22看云识天气学习目标:1、了解说明文的基本文体知识。2、以列表分类的方式感知全文。3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。能力目标:1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。德育目标:养成观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习方法:1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂。课前了解:天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活，旅游者在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。文体知识了解:1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。第一课时课时目标：熟读课文，感知课文内容。一课前自学1、字词：完成金牌学案69页的基础练习2、读课文，找出文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？二默读课文，把握课文结构（小组讨论完成）全文的结构是怎样的？第一部分（第段）说明云是天气的，人们可以看推测天的变化。第二部分（第段到第段）具体介绍云的跟天气的关系，从而说明怎样看云识。4\n第三部分（第段）说明的意义和局限性。文章结构：、、。三重点研讨：（小组内选择其中一张表格完成）阅读第三自然段，完成表格晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云阅读课文第四、五自然段，完成下表雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云阅读课文第六自然段，完成下表云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕里红外紫华里紫外红虹彩色圆弧霞早、云层变红四课外仔细观察天空中的云朵，看看有什么发现？第二课时课时目标：赏析本文语言，学习本文说明事物的方法。一、自主学习熟读课文，画出你觉得优美的句子，并说说美在哪。二语言赏析1、为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方和作比较等等。（1）打比方。例：①“云就像是天气的‘’：天上挂什么，就将出现什么样的。”（这句话运用说明方法，说明了天气变化的标志，比喻准确。）②卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像，有时像一块。如果卷云成群成行地排列在空中，好像4\n，这就成了卷积云。（将卷云比喻成“白色的”和“洁白的”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“”，这就形象地说明了卷积云的特点。）打比方使文章语言生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。你还能从文中举出一些例子吗？（2）分类别根据的不同特点，把云分成不同，这样使说明条理更清晰，更。（3）作比较按照不同的光彩，作者把云分为四种：、、、，把它们之间的差别，进行了说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的。3、说明文语言的特点说明文的语言要求准确，体会下列句子用语的准确性。“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词，不用行不行？找一找文中还有哪些词语体现了说明文用词的准确性。请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：①充分利用文中描写云彩的句子；②让别人明白你将会带来怎样的天气。③对照课文，学生在小组内交流。④先各自预演，后课堂交流。示例："Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。"三、课外积累：收集并积累有关天气的谚语、成语、诗词等。四、堂上训练：指出下列各句使用的说明方法：(1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。()(2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。()(3)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。()(4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。()(5)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。()4\n学后反思（我的收获）4
