16.《应对自然灾害》教学设计（适用五四制道德与法治五年级上册）【教学目标】1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。【教学重难点】感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。【教学过程】第1课时一、导入新课1．播放视频：汶川地震2．谈话引入，启发思考2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《5应对自然灾害》活动一：运用读图分析我国自然知识知多少1．出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？小结：1.种类多、分布广2.对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3.在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1．出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1.旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2.地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，3.播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片活动三小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？小结自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四辨析小能手1．出示辩题；媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。1.讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。2.和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力3.总结【评价检测】让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。【板书设计】种类多、分布广自然原因人为因素【教学反思】第2课时1.谈话引入，启发思考“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题2．揭示课题活动一实践小达人1.如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做（1）雷电（2）地震（3）水灾（4）雪灾2.学生交流时作小结指导PPT演示活动二小小调查员1．在教学楼．上遇到地震，下列故法对不对？A．不顾他人，抢先一步冲向门口B．躲到卫生间或楼梯附近C．蹲到教室中央D．跳窗而下E．躲到墙角F．大声呼喊G．地震停了，原地不动，等别人消息H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥撤离后，停留在空旷处J．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2．如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？A．赶紧躲进山谷小屋子，关妇门B．爬到小树上C．挽起袒角，做好涉水准备D顺山谷快向下跑E．坚守原地，等待救援F向垂直于流动方向的坡顶跑G．找块大石头，站在上面活动三读一读1．你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？2.为了防御自然灾害，国家有哪些举措？活动四画一画P40画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。【评价检测】面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。【板书设计】防御自然灾害不屈的抗灾精神【教学反思】
