鸟的天堂第一课时教学目标：1.初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2.学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3.认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学重点：1.感受大榕树的奇特。2.体会课文描写景物静态的方法。教学难点：1.有感情朗读课文有关部分。2.想象大榕树的奇特教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣1.作者简介。2.揭示课题。（对作者巴金作简单介绍。）二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。4
2.检查反馈。（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。三、再读课文，理清文脉1.速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”2.检查反馈。四、精读课文，感受情趣1.轻声读课文第5.7、8自然段，想象所描写的情景。2.质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？3.在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句段。4.根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）第二课时教学目标：1.熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。4
1.学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。2.精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学重点：1.感受及众鸟纷飞的壮观景象。2.体会课文描写景物动态的方法。教学难点：1.有感情朗读课文有关部分。2.想象众鸟纷飞的壮观景象。教学过程：一、精读课文，感受情趣1.有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5.7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。2.自由读课文第12.13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（2）根据学生的回答随机点拨：①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。A、想象句子所描写的情景。B、有感情朗读句子。②联系上下文理解词语“应接不暇”。4
二、熟读课文，体会写法1.自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。2.有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。三、延伸课文，鼓励探索1.置疑。2.介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。四、作业1.背诵课文12.13自然段。2.尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）板书设计鸟的天堂大榕树茂盛美丽鸟的天堂活力多鸟活跃欢闹快乐4
