人教版五年级下册数学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.从左边看到的图形是（ ）。A. B. C.2.下面说法正确的是（ ）。 A.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 B.两个奇数的和一定是2的倍数。C.一个数的因数一定比这个数的倍数小。 D.任意两个非0自然数的积一定是合数。3.将右边的三角形绕A点逆时针旋转90°，得到的图形是（ ）。4.如果△÷○=3，那么（△×3）÷（○×3）的商是（ ）。 A.3 B.6 C.95.下面各说法正确的是（ ）。 A.分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 B.一个数的因数一定比它的倍数小。C.两个奇数的和可能是奇数。 D.1个数的因数的个数是无限的。\n6.4的倍数都是（ ）的倍数。 A.2 B.3 C.8二.判断题(共6题，共12分)1.一个数同时是2和3的倍数，那么这个数也一定是6的倍数。（ ）2.在一个棱长1分米的正方体的一角，挖去一个棱长3厘米的小正方体，那么剩下部分的体积与原正方体体积相比变小了，表面积也变小了。（ ） 3.一个数个位上是3，那这个数一定是3的倍数。（ ）4.平移的关键是要数清楚格子，找到对应的点，旋转的关键要确定好对应的线段或点的位置。 （ ）5.自然数中，最小的质数与最小的合数相差2。（ ）6.一个合数肯定有3个或3个以上的因数。（ ）三.填空题(共8题，共31分)1.计算出下面的长方体或正方体向上面的面积。2.一个长方体硬纸盒，长12cm，宽6cm，高3cm，作一个这样的纸盒需要（ ）平方厘米硬纸板。 3.算一算。5升+600毫升=（ ）毫升 2升+8000毫升=（ ）升1升-60毫升=（ ）毫升 6000毫升-4升=（ ）升4.一个正方体，底面周长是8分米，它的表面积是（ ）平方分米。5.在4、9、36这三个数中：（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数；36的因数一共有（ ）个，它的倍数有（ ）个。6.画出三角形绕点O顺时针旋转90°后的图形。\n7.填一填。7090立方厘米＝（ ）立方分米6000立方厘米＝（ ）升300立方厘米＝（ ）毫升420毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米7立方米9立方分米＝（ ）立方分米8.与表针旋转方向相同的是（ ）旋转，与表针旋转方向相反的是（ ）旋转。四.计算题(共2题，共9分)1.算一算。2.计算下面图形的表面积。（1）（2）\n五.作图题(共1题，共6分)1.下面每幅图的图案是由哪些个图形平移或旋转得到的？把这个图形涂上颜色。六.解答题(共6题，共43分)1.王老师家的电话号码是七位数，从高位到低位排列依次是：最小的质数，最小的合数，既不是质数也不是合数，3的最小倍数，最大的一位数，最小的奇数和8的最大的约数。请你猜一猜，王老师家的电话号码是多少？2.下面是小铭本学期数学单元测试成绩统计表，据此回答问题。小铭本学期数学单元测试成绩统计表（1）请根据统计表绘制出折线统计图。\n（2）从统计图中可以看到小铭本学期的数学成绩总体呈（ ）趋势。（“上升”或“下降”）（3）第（ ）单元与第（ ）单元的成绩下降比较快；成绩最高的是第（ ）单元。（4）从图中你还发现了什么？简要分析。3.问题：同学们儿童节布置教室，一长串气球有3种颜色，每种颜色的气球数量相等。气球的数量在50～60之间。猜一猜，可能有多少个气球？4.一间教室长8.5米，宽6米，高4米.门窗和黑板的面积一共有35.8平方米.要粉刷这间教室，粉刷的面积有多少平方米？5.把10个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起（如图）。如果从正面、上面和左面看，所看到的图形面积之和是多少平方厘米？\n6.根据下面的统计表完成下面问题。（1）根据统计表的数据画出折线统计图。（2）（ ）月电视和冰箱的销售量相差最小；（ ）月电视和冰箱的销量相差最大。\n（3）上半年电视的销量变化总体呈（ ）趋势；冰箱的销售量变（ ）趋势。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.A二.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√三.填空题1.35；252.2523.5600；10；940；24.245.36 4 9，4 9 36；9，无数。6.\n7.7.09；6；300；420；0.42；70098.顺；逆四.计算题1.；0；2.（1）（10×5+10×8+5×8）×2=170×2=340（平方厘米）（2）4×4×6=96（平方厘米）五.作图题1.如图：六.解答题1.24139182.（1）\n（2）下降（3）三；五；二（4）从图中发现第五、六单元的成绩特别差，需要加强这两个单元的学习。3.51个、54个或57个4.解：2×（8.5×4+6×4）+8.5×6﹣35.8=2×58+51﹣35.8=116+51﹣35.8=131.2（平方米）.答：粉刷的面积有131.2平方米5.解：6+6+6=18（平方厘米）答：所看到的图形面积之和是18平方厘米。\n6.（1）（2）四；二（3）下降；上升
