人教版五年级下册数学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（ ）块同样的正方体。A.5 B.6 C.7 D.82.63可以化成质数（ ）的乘积。 A.7和9 B.3和21 C.3和73.下面图形中不能围成正方体的是（ ）。A. B.C. D.\n4.将图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到的图案是（ ）。5.5和7都是35的（ ）。A.奇数 B.倍数 C.因数6.要统计和比较5─15届奥运会，韩国和中国获得金牌的情况，则要选用（ ）统计图。 A.条形 B.单式折线 C.复式折线二.判断题(共6题，共11分)1.两个数互为质数，这两个数不一定是质数。（ ）2.6÷12=0.5，6是0.5的倍数。（ ）3.a（a>1）的所有因数都小于a。（ ）4.除了2以外的质数都是奇数。（ ）5.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（ ）6.两个相邻的自然数，一个是质数，另一个一定是合数。（ ）三.填空题(共8题，共19分)1.元是（ ）角，用小数表示是（ ）元。2.物体绕着一个固定点转动的现象叫作（ ）。旋转时物体的（ ）和（ ）和都不改变，只是物体的（ ）和（ ）改变了。3.一个油桶的体积（ ）它自身的容积。（填“大于”或“小于”。）4.与表针旋转方向相同的是（ ）旋转，与表针旋转方向相反的是（ ）旋转。5.平移和旋转都是物体的运动方式，如（ ）、（ ）是平移现象，（ ）、（ ）是旋转现象。6.填一填。\n（1）指针从A开始，绕点O顺时针旋转90°到（ ）。（2）指针从C开始，绕点O逆时针旋转90°到（ ）。（3）指针从D开始，绕点O逆时针旋转90°到（ ）。7.以直角三角形一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ）。8.一个正方体总棱长和是72m，那么它的一条棱长是（ ）m。四.计算题(共2题，共9分)1.计算下面图形的表面积。（1）（2）2.算一算。五.作图题(共2题，共15分)\n1.下面每幅图的图案是由哪些个图形平移或旋转得到的？把这个图形涂上颜色。2.把图中的△ABC绕点“B”顺时针旋转90°，画出旋转后的图形，并标出对应点A'，C'。六.解答题(共6题，共43分)1.有一个底面是正方形的长方体，高18厘米，侧面展开后，下好是一个正方形，求这个长方体的体积是多少？2.兰兰和慧慧用同样大的硬纸分别做了一个同样大的纸盒。可是兰兰的纸盒装了12本同样的书，而慧慧的纸盒里装了10本同样的书。谁盒子里的书大一些？为什么？ 3.将表面积分别为54平方厘米、96平方厘米和150平方厘米的三个正方体铁块熔成一个大正方体（不计损耗），求这个大正方体的体积。4.李老师在文具店用200元买了价格为5元和10元的两种笔记本，售货员找回他26元。售货员找回的钱对吗？为什么？5.用棱长是1厘米的正方体，摆出制定的模型.摆出长3厘米，宽2厘米，高2厘米的长方体.\n（1）这个长方体从正面看，是怎样的图形？请你画在下面的方格纸上（2）这个长方体从右面看，是怎样的图形？请你画在下面的方格纸上（3）这个长方体从上面看，是怎样的图形？请你画在下面的方格纸上6.在黑板上写出3个整数分别是1，3，5，然后擦去一个换成其它两数之和，这样操作下去，最后能否得到57，64，108？为什么？参考答案一.选择题\n1.A2.C3.C4.B5.C6.C二.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×三.填空题1.9；0.92.旋转；形状；大小；方向；位置3.大于4.顺；逆5.走路；拉抽屉；风车转动；钟表表针的走动6.（1）B；（2）B；（3）C7.圆锥8.6四.计算题1.（1）（10×5+10×8+5×8）×2=170×2=340（平方厘米）（2）4×4×6=96（平方厘米）2.；0；五.作图题1.如图：\n2.六.解答题1.解：18÷4=4.5（厘米）2.用同样大的硬纸分别做了一个同样大的纸盒，说明两个盒子的容积一样大。兰兰的纸盒装了12本同样的书，而慧慧的纸盒里装了10本同样的书。慧慧盒子里的书大一些。3.解：54=3×3×6；96=4×4×6；150=5×5×6所以表面积分别为54平方厘米、96平方厘米、150平方厘米的三个正方体铁块的边长为3厘米，4厘米，5厘米；体积：3×3×3=27（立方厘米）；4×4×4=64（立方厘米）；5×5×5=125（立方厘米）大正方体的体积=27+64+125=216（立方厘米）答：这个大正方体的体积为216立方厘米。\n4.不对，因为两种笔记本的价格和付出的钱都是5的倍数，找回的钱也应该是5的倍数。5.（1）解：从正面看到的图形（2）解：从右面看到的图形（3）解：从上面看到的图形6.解：由分析可知：如果擦掉是偶数，换上的是偶数，擦去一个奇数，换上的必是奇数，因而永远是两个奇数一个偶数；所以不能；答：最后不能得到57，64，108这三个数.
