身高的情况。(教材第61~62页)1.了解条形统计图的特点,知道条形统计图的意义和用途。2.了解制作条形统计图的一般步骤,会制作条形统计图,能根据统计表或统计图作出分析描述。3.培养学生的观察、分析和动手操作能力。重点:会制作条形统计图。难点:能根据统计表或统计图作出分析描述。课件、直尺。师:同学们,你们知道淘气所在班同学的身高情况吗?想不想用我们所学的统计知识解决这个问题呢?那就好好学习吧。【设计意图:通过小数据导入大知识,如何把繁杂的数据变为清晰的数目,是学习的动力。】师:下表是淘气所在班学生的身高情况,你能整理上表中的数据吗?说说你是怎样想的。(课件出示:教材第61页表格)生1:把这些数据排序,可以得到最高与最低的身高。生2:将身高分段整理,可以看出每段范围内人数的多少。师:某服装厂按身高每5厘米一段来确定服装的型号,我们可以借鉴这种方法分段吗?生:当然可以。我们也可以自己分段。
师:试着完成下面的统计表。(课件出示:教材第61页“淘气所在班学生身高分段情况统计表”)学生独立完成表格的填写,教师巡视了解情况。教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏掉数据。师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。学生独立完成统计图,教师巡视了解情况。教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和表扬。师:根据统计图,你能不能告诉大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段,在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗?学生可能会说:•多订中号的,少订小号的。•按统计结果订,这样大家穿起来比较合适。……只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。【设计意图:经历统计数据经过分段整理以后,除了可以制成统计表以外,还可以制成统计图。通过让学生看表(或看图)回答问题,加强对统计的认识,同时帮助学生知道制作统计图的方法,还说明了制作各种统计图的步骤】师:通过这节课的学习,你学会了什么?
学生自己总结收获。师:运用我们这节课所学的知识与统计方法,利用课余时间统计咱们班的同学身高,并制成统计表、统计图,作出自己的分析。【设计意图:学以致用,引导学生运用所学知识解决日常生活中的一些问题,感受数学与生活的紧密联系。】身高的情况A类1.要表示下面两组数据,各用哪种统计图比较合适?画出统计图。(1)国内部分城市某天平均气温统计表。城市北京长沙海口南沙广州三亚大连气温/℃914192616225 (2)某地5月16日白天室外气温情况统计表。时间7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00气温/℃9162124201512 (考查知识点:统计图的选择;能力要求:结合具体情况选择合适的统计图表示数据。)B类2.育红小学各年级都开展了数学课外活动,具体情况如下:一年级有108人,参加数学课外活动的有96人;二年级有121人,参加数学课外活动的有120人;
三年级有138人,参加数学课外活动的有138人;四年级有130人,参加数学课外活动的有128人;五年级有140人,参加数学课外活动的有130人;六年级有134人,参加数学课外活动的有120人。(1)把各年级参加数学课外活动的情况填在统计表中。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级总人数参加数学课外活动的人数 (2)用合适的统计图表示各年级参加数学课外活动的情况。(考查知识点:条形统计图;能力要求:能把收集来的数据进行整理并制成条形统计图。)课堂作业新设计A类:1.(1)(2)
B类:2.(1)年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级总人数108121138130140134参加数学课外活动的人数96120138128130120 (2)教材第62页“练一练”1.略2.答案不唯一,参考答案如下:140厘米~144厘米段男生所占的比例较大,女生所占的比例较小;男生超过160厘米的人有一部分,女生没有。
