《小蝌蚪找妈妈》教学设计教材解析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。教学目标1、趋向动词“迎上来、追上去、游过去”的用法2、理解课文内容，回答课后问题3、分角色、有感情朗读课文教学重难点教学重点：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学难点：通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教学过程1一、复习检查1、认读生字新词2、听写词语“两条哪里宽嘴巴头顶眼睛肚皮孩子跳上来”3、分别说说小蝌蚪和青蛙的样子,二、导学课文1、学习第1-2自然段（1）课文里是怎样描写小蝌蚪的呢？（大大的脑袋、黑会儿的身子、甩着长长的尾巴、快活地游来游去）板书（大脑袋长尾巴）（2）小蝌蚪现在在做什么？（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读书，请齐读第1自然段。（4）小蝌蚪太想念自己妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助他们找妈妈。她是怎么回答呢？课文又是怎样写的呢？现在气门就是这群小蝌蚪，来读读他们的话吧。（5）老师现在来到鲤鱼妈妈。谁来当小蝌蚪向我打招呼（6）交换角色，学生党鲤鱼妈妈，老师当小蝌蚪（7）鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道小蝌蚪妈妈的特点是什么？2、学习第3自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话继续游，过了3天。小蝌蚪又发生了什么变化？3、导读第4/5自然段4、齐读第6自然段最后小蝌蚪发生了什么变化？（尾巴不见了）5、最后仿写句子池塘里又一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子。甩着长长的尾巴，快活地游来游去。院子里有一群鸡。尖尖的嘴巴，长长的脖子，迈着轻快的步子走来走去去。,板书设计小蝌蚪找妈妈两条后腿两条前腿青蛙
