人教版数学四年级上册角的度量角的度量3
情境导入12下面哪个角大？大多少？用三角尺量一量、比一比。∠2比∠1大。用三角尺不能准确地量出∠2比∠1大多少。
探究新知认识1°人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。
探究新知认识量角器：量角器是把半圆分成180等份制成的。外圈刻度内圈刻度中心0度刻度线01°0
探究新知1把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。.小组讨论：怎样用量角器量出∠1的度数？30°
探究新知70°量一量：用量角器量出∠2的度数。.2你能用自己的话复述用量角器量∠2的过程吗？
课堂练习看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（50°）（55°）
课堂练习量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。50°50°你发现了什么？角的大小与边的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。
课堂练习量出下面各个角的度数。30°80°120°
课堂练习选择。）组成所的图形叫（1）从一点引出两条（做叫角。A.直线B.射线C.线段（2）下午4时整，钟面上时针与分针所成的角的度数是（A.90°）B.150°C.120°BC
课堂练习写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。（150°）（90°）（60°）
课堂小结1这节课你们都学会了哪些知识？角的度量把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。.30°
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
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