《旅鼠之谜》一、学习目标：1.学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。2.理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物。3.培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然。二、课前预习：完成《评价手册》13课自主梳理。三、教学过程（一）引入新课（二）检查预习（三）阅读课文，整体感知朗读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。（四）合作研讨，深层探究１、提问：从课文中可以获得哪些启示？２、重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗？为什么？（五）品读课文，体味课文独特的写法课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。想一想，它和一般的说明文有什么不同？你认为文章的写法有什么独特之处？教师选例，组织学生集体评议。如：一对旅鼠一年的繁殖数量，作者写来烦而不乱，请细细品味。如：篇末丹尼斯让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐，有趣隽永，引人入胜。四、课内检测１、选择下列注音有误的一项：（）2Ａ、附近（fù）徘徊（huái）细菌（jūn）幼崽（zǎi）Ｂ、庞大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑衅（xìn）Ｃ、收敛（lǎn）种群（zhǒng）滑稽（jī）归宿（sù）Ｄ、揪住（jiū）繁衍（yǎn）奥秘（ào）旅鼠（lǚ）２、选择下列字形完全正确的一组：（ ）Ａ、以至 苔藓 丰美 领地Ｂ、温和 感慨 涉水 啮齿Ｃ、迁徒 膨胀 公顷 海鸥Ｄ、汹涌 干予 得意 适宜3、简述一个你所了解的自然之谜及其形成原因。2
