主题三 品味生活一、贵州近3年范文展示1.(2022贵阳)“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道……请以“为______让出一条道”为题，写一篇600～650字的作文。写作要求：(1)先将题目补充完整。(2)除诗歌外，文体不限。(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。【佳作赏析】为学生让出一条道我们是和彭校长一起搬到这栋教师楼的。这栋楼修建于20世纪60年代。其他教师都搬到新的教师楼了，这里就改为了女生宿舍楼。彭校长刚调到我们学校，所以暂时也住在这栋楼上。说是宿舍楼，但楼道上仍旧堆放着原来那些老师的杂物，使楼道变得拥挤，有的地方只能容一个人侧身而过，上上下下极不方便。下晚自习后，同学们都得回宿舍楼。彭校长也从楼下往楼上走。因为下雨，楼梯有点潮湿，她走得很慢。听到急促的脚步声，她转身一看，一位同学正低着头往楼上赶。她下意识地停住脚步，侧身靠在墙边，对那位同学说：“小心点儿，楼梯滑呢。”那位同学听到校长的声音，顿时手足无措，马上停住脚步，说：“谢谢您！”那时，我们都还不认识彭校长。“走得这么急，是不是有什么事？”她微笑着问那位同学。“没什么，我……”说话时，那位同学的声音有点颤抖，显得不好意思。“快走吧。”校长用手示意那位同学先行。那位同学很感激地说了声“谢谢”就走开了。→本文立意高远，富有新意。出人意料，写的是老师为学生让道，令人耳目一新。→通过描写楼梯滑作铺垫，体现校长对学生们的关心。→语言描写和行动描写相结合，为读者刻画了校长和蔼可亲的形象。5\n有一次，我从楼上下来。在楼道碰到了彭校长，她端着早餐正要上楼。我正想为她让道，她却退了回去，还冲我打招呼：“小同学，请吧，不要迟到了。”后来，彭校长为我们上政治课，我们逐渐熟悉起来。在楼梯，在过道，在餐厅门口，彭校长经常为同学们让道，为同学们让道似乎成了她的习惯。当然，她为我们让道的时候，我们会停下脚步对她说：“谢谢，校长，您先走吧！”有一次“五一”小长假结束后，我们返回宿舍楼，却听说彭校长搬走了。而楼下增设了门卫，楼道上的杂物被收拾得干干净净，楼道的地板重新铺了，楼道顶上增设了电灯，楼道中挂上了“谦让为先，礼貌通行”的条幅。我想，这一定是彭校长为学生让出的一条道，一条人生之道。我们感谢彭校长，她的教诲就是我们人生道路上的一盏明灯。→这句话点明了校长以身作则，对学生产生的巨大影响。→最后主题升华，点明了校长为学生让道这一事对小作者人生的教育意义，从而抒发了小作者对校长的敬仰之情。【名师点评】立意高远，富有新意。一般考生会写学生为老师让道，而本文作者偏偏写校长为学生让道；一般考生是写“让开道路，以免阻挡别人”，而本文作者却选择校长为同自己一起上下楼的学生让道，自己端着早餐上楼却为空手下楼的“我”让道，践行“谦让为先，礼貌通行”的人生之道。可见作者升华主题的能力，比别人更高一筹。层层铺垫，卒章显志。作者在文章的前面描写楼道上堆放杂物，走路需要侧身而过的情景，是为了写校长为学生让道作铺垫；文中描写校长为往楼上赶的同学让道，为“我”下楼让道的情景，是为了写校长为学生让出一条人生之道作铺垫，从而抒发“我”对校长的赞美之情。2.(2022黔东南)题目：________的温度要求：①先将文题补充完整，然后作文。②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。③文中不能出现真实的人名、地名、校名。【佳作赏析】心灵的温度屋内的温度计还在不停地变化，就像你我身边那些久被忽视却一直存在的“温度”。年华似水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。我们又该如何以心灵应有的温度去面对？我尝试着将身边的一切视为零度，没有感情理性地看待，可其实并不是说说这么容易，毕竟还会有人给你生活中带来那些深存的温度，不会让你变冷。朋友口中的每句关心，亲人的真挚祝福以及老师的悉心教导都会带给你温度。这些温度是你坚持下去的勇气和力量。→开篇点题，用疑问的语气开启下文，引起读者的好奇心。→点明温度的重要性及在生活中的不可忽视性。→5\n我喜欢捡起地上的落花，轻轻地吹去它身上的尘土，将它放在阳光下，眯起一只眼去丈量它的色泽。我喜欢在落雨的季节里奔跑，或静静地坐在自己的板凳上思考。雨水不大却足以抚平我躁动不安的情绪，给心情烦闷的我降温。在雨的世界里，我尝不出苦闷的味道。心灵的温度，或许就是那一杯开水。习惯了一个人，就不觉得难过；习惯了被朋友冷落，就不觉得寂寞；习惯了淡淡的微笑，就不觉得生活是多么的不公，人生是多么的痛苦。心灵的温度，或许就是那一杯温水。对未来的梦，少了份追逐的勇气和纯正的信念，多了份私心和杂念。面对着每天做不完的习题，看不完的阅读，咬咬牙，便开始沉默，不知这样的日子要持续多久，只知道度过余下的日子就可以离开。或许，心灵的温度就是那一杯冷水。偶尔它会平静得如一片湖水，偶尔它会沸腾得如瀑布，给我们不同的感受，但它所特有的那份气量，总会带给我们震撼。就像是夏日太热，冬日太冷，我们在温度的两极颠簸，总是找不到一个平衡点让自己心安。明天依旧会来，我还是要继续往下走，别无选择也许就是这样。我们的人生成败取决于我们对生活和人生的温度。无须羡慕天空翩跹起舞的蝴蝶、展翅高飞的雄鹰和在长空书写高贵的天鹅，只要怀抱对生活的热情，你也能拥有完美的人生。本段运用了排比的修辞手法，通过环境和心理描写的相互交融，给了读者心灵温度的另一种解读。→总结全文，点明主旨：“我们的人生成败取决于我们对生活和人生的温度。【名师点评】本文语言优美，详略得当，运用环境描写和心理描写把心灵的温度描写得细腻深刻，感人至深。同时，多处运用比喻的修辞手法，使文章生动形象，具体可感。可以看出小作者具有很深的文字功底。二、全国范文展示1.(2022绍兴)按要求作文。(60分，书写分5分)生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“________，不只是________”为题作文。要求：(1)先将题目补充完整；(2)字数不少于600，文体不限(如写成诗歌，则不少于16行)；(3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。【佳作赏析】享受的，不只是结果大树自豪负势竞上的蓬勃，而非入云后的孤寂；雄鹰怀念战风斗雨的搏击，而非放晴后的翱翔；江河得意一泻千里的奔流，而非到海之后的平静……所以说，享受的，不只是结果，还有过程。大自然如此，人生也该是这样。虽然我们追求着成功，渴望着卓越，可是真正应该在意的是追求成功和卓越的过程。只有在这个过程中品尝失败的滋味，体会挫折的意义，成功才可能到来，卓越才可能达成。就我们自己而言：我们总是关注别人的成功，却忽视他们奋斗的过程；我们总是愿意享受鲜花和掌声，却畏惧路途的遥远与艰辛；我们总是愿意享受对目标的幻想，却抱怨现实的残酷和无情……朋友，不要忘记：过程也是一种享受。→运用排比句式开头，引出中心内容，给人耳目一新之感。→运用排比句式，再次强调“过程的重要性”。5\n居里夫人在获得诺贝尔奖后，把奖章送给了女儿做玩具，她在乎的只是做实验，探索真理过程的快乐远比那枚奖章多得多!无独有偶，2000年悉尼奥运会上，俄罗斯跳水名将萨乌丁与金牌失之交臂，但他并没有沮丧颓废，反而面带笑容，赛后他称自己的每一次起跳都是一种享受，他很快乐，因为他享受的是过程。君不见，多少美景，本可以在电视上欣赏，但许多人偏要行走天下，不辞劳苦，亲自去感受；多少美食，本可以去餐馆品尝，但很多人更愿意动手去做；多少美好的前程，也许可以依靠父母给予，但有志者宁愿白手起家、自主创业。这都是因为过程之美远胜过结果之美。虽然过程中肯定会有失败和挫折，但就是它们构成了过程之美。爱迪生曾说：“最值得我回忆的是我无数次对失败的超越，是我对发明创造的渴望，是我面对挑战从不动摇信念的意志，是我有一颗从不向困难低头的心。”爱迪生的话语点出了失败的意义，更点明了过程的意义。失败的过程、艰难的过程会让你我全面地了解人生，更能激发人的潜能，使结果更有价值和意义。生活告诉我们，不要只享受结果，更值得享受的是追寻结果的过程。应该享受的，不只是结束时的鲜花和掌声，更应该是进行中的默默奋斗。→文章结尾呼应开头，强调观点，深化主题。【名师点评】从语言文字的角度来看，这篇文章较多地运用排比，句式整齐、表意流畅，体现了小作者较高的语言运用能力。文中“也许你……”“多少……”的句子，阐述自己对过程的理解，有一定深度，有启发性，有说服力。从论证思路的角度看，文章开篇赋予大树、江河、雄鹰特定的意义，以引出观点，过程中，既有名人事例，也有道理论证。文章结尾呼应开头，转承自然，结构完整。从文章选材的角度来看，由领悟自然到思考人生，从分析名人到联系生活，涵盖面广，令人印象深刻。2.(2022南京)巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他(它)。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分)【佳作赏析】想想别人在我每天放学回家的路上，都会经过一家米粉店，从那里的前门进去，从后门出来，可以少走许多路，很快到家。如若不然，我就得绕一个大弯弯，多走百十米路呢。当然也有不少和我一样，想省些脚力的人，每天从这里穿门而过。虽然妈妈时常叮嘱我，不要从那里走，但我还是总想偷偷地抄捷径。那家米粉店普通而陈旧，招牌很小，上面用油漆粗糙地写着“板板车正宗桂林米粉店”几个字，里面空间不大，布局紧密，狭小的走道上常常排满客人，特别是中午下班时间，顾客接踵而至，摩肩擦背地交钱取粉，端碗就座。柜台后面热气腾腾，老板娘腰上捆着一张白色的围布，熟练地烫米粉、切锅烧、浇卤水、舀花生，还会用浓浓的桂林口音问客人：“切粉还是米粉？”或是“卤菜还是汤菜？”客人吃米粉时散发出来的那股特有的香味，拌着红辣椒青葱花的粉条，滑入口中的哧溜哧溜声，好像都要把我肚中的蛔虫勾出来了。我放学回来时，碰巧也是那儿客人最多的时候，以往我也会去凑个热闹，背着个大书包，像只大尾巴的小松鼠似的，左钻右闪地从人缝中挤过，直奔后门，一溜烟地跑回家了。→交代故事发生的前提环境。为下文叙事作铺垫。→细致描写米粉店“拥挤”的环境。→运用比喻的修辞手法，将“我”背着大书包的样子比喻成“5\n有一天放学，我在路上贪玩，耽误了点时间，我又打算走“秘”道，这时，后面忽然有人拍了拍我的肩膀，我回头一看，原来是妈妈。妈妈问我：“你又要走这里？”我笑着说：“我想快点嘛。”妈妈说：“你可以走快点或跑步绕着回去不也一样吗？”我又气又恨地争辩道：“每天有那么多人从这儿走，为什么我就不行？再说了，老板娘也没说我呀。”妈妈把我拉到旁边的树下坐了下来，平静地说：“别人走是别人的事情，你这样走，会影响米粉店做生意的。老板娘没说你，只是因为你是个小孩，老板娘和我说过几次了，她总担心你，那儿这么挤，你匆匆而过，碰着人家或人家的汤呀碗啊的洒了你怎么办？什么事不要等到别人说才知道错，做人不要贪图自己方便而影响别人。”听了妈妈的话，我顿时觉得很羞愧，妈妈说得对，做事不能贪图自己的方便而影响别人，应该多站在别人的立场上想一想，再去做。大尾巴的小松鼠似的”，语言生动形象。→结尾点题，揭示文章主旨。【名师点评】选材来源于发生在自己身上的一件小事，因而文章更具真实性；文章第二段对米粉店内的繁忙景象的描写，非常生动、到位，可见作者良好的文字功底；全文记叙了“我”为图自己方便，不顾是否影响了别人，在母亲的教导后，才恍然大悟，要多站在别人的立场上想一想，点明主题。5
