部编版七年级上册语文寒假补缺自测试卷2考试范围：七年级上册；考试时间：120分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分（26分）1．(本题6分)在语境中，根据拼音写出正确的汉字或给加点字选择正确的拼音。一部纪录片《我在故宫修文物》确záo（）引爆了微信朋友圈。素负盛名的中国故宫里有一群学识渊博的老师傅，他们用自己的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那画有风流tì（）tǎng（）的唐代士子的彩釉，揭开其隐藏的ào（）秘。倘若你走近他们，或许还能发现，故宫里轻jié（）活跃的鸟儿与绽（）放芬芳的花朵都在为他们加油。他们为我们展示了在纷纭变化的时代，他们的言行令人动容。当我们再次面对这份平时“人迹罕（）至”的行业时，一种想法油然而生：想走近，像走进。（1）确záo（______）（2）tì（______）tǎng（______）（3）ào（______）秘（4）轻jié（______）（5）绽放（______）（6）人迹罕（______）至2．(本题2分)下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．小兔子吃食时整个身子蜷伏着，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍动了起来。B．语文科代表把课内学到的知识，迁移运用到课外，老师表扬了他这种见异思迁的精神。C．对于周末是否去参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，始终无法达成共识。D．他在课堂讨论时，喜欢认真深入地思考，从不随声附和，总能提出新颖独到的观点。3．(本题2分)将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（）①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（《雨的四季》刘湛秋）A．③②⑥①④⑤B．①③⑥②⑤④C．③⑥②⑤④①D．①⑥③②④⑤4．(本题2分)下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）A．第21页共21页,小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”5．(本题6分)班级开展“亲子阅读”综合性学习，请你参与并完成任务。材料一亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。材料二所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基材料三图1图2任务1：请结合这三则材料，写出你得到的结论。（30字以内）任务2：小乐爸爸平时特别爱玩手机，很少读书。班级开展“亲子阅读”活动后，小乐很想让爸爸和他一起读书，如果你是小乐，该怎样劝劝爸爸呢？第21页共21页,任务3：请为材料三中的图2拟一个恰当的题目。6．(本题8分)古诗句积累。（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是______________，______________________。（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：____________________，______________________。（3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________，__________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____________，__________”饱含着思乡的泪水。第二部分（44分）一、诗歌鉴赏(共5分)，阅读下面这首古诗，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．(2分)下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（）A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向。“观”字统领全诗，“临”写出了诗人观海的勃勃英姿。B．诗句“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水、山和岛屿。诗句“树木丛生，百草丰茂”由高到低写出了小岛景物的生机勃勃。C．诗句“日月之行，若出其中”想象沧海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。D．诗句“幸甚至哉，歌以咏志”直抒胸臆，在最激越处戛然而止，发出人生感慨，言尽而意无穷。8．(3分)请你展开合理想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。第21页共21页,二、文言文课内外对比阅读(共15分)(本题15分)阅读下面的文段，完成下面小题。（甲）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）（乙）赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（注释）①赵简子：赵国开国君主，名秧。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业，④譬：此如。⑤奚：为何，怎么。9．(2分)解释下列句中加点的词语。⑴传不习乎？⑵人不堪其忧10．(3分)下列句子中加点字意思不相同的一项是（）A．不舍昼夜/太丘舍去B．择其善者而从之/善哉，子贡之言也C．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集D．与朋友交不信乎/对子骂父，则是无信11．(4分)把甲文中画线句子翻译成现代汉语。⑴三人行，必有我师焉。⑵三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。12．(3分)用“/”给乙文中画波浪线句子断句。赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？13．(3分)下列对两个选段的分析理解，不正确的一项是（）A．即使生活清苦、困顿，颜回也能“不改其乐”，孔子称赞他品质高尚。第21页共21页,B．孔子告诫弟子不可不择手段追求富贵，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”也一样让人快乐。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子运用比喻的手法，教育弟子要珍惜时间。D．孔子道德高深，如同江海一样博大，而子贡认为自己容易满足，因此“不能识”孔子。三、课内重点文段阅读(共9分)①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。14．(3分)下列对文章内容理解有误的一项是（）A．文章描绘了五幅生机勃勃的春天图景：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B．两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，传达了一种焦虑紧张的气氛。C．“像眼睛，像星星”，写出了野花数量之多，而且闪闪发光、轻轻摆动、色彩明丽。D．第⑥段写雨夜的宁静，又写白天的活动，有静景有动态，显得既安宁平和又有生气。第21页共21页,15．(3分)下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（夸张）D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）。16．(3分)下列对文章的分析有误的一项是（）A．文章描写春回大地的景象，表现自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。B．文章大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，语言活泼自然，句式流畅整齐。C．“密密地斜织着”的“织”字，承接上句像花针的比喻，生动地表现了春雨绵密的动态。D．文章善于变抽象为具体，从触觉、味觉、听觉来写春风，把春风写得有形有味有声。四、课外记叙文阅读(本题10分)植树的牧羊人（节选）①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。（甲）在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。（乙）看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。③我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。（丙）他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。（丁）看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。17．(1分)应该将下面的句子放在文章的（）处。（填写相应的选项）第21页共21页,句子：不过，他显得自信、平和。18．(3分)怎么理解“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话？19．(3分)请从描写的角度赏析下列句子。“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”20．(3分)结合文段中可以看出牧羊人是一个怎样的人？五、名著阅读(共5分)21．(本题5分)阅读下列片段，按要求答题。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”（1）上面文段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_________》（填篇名），文中的“她”________（填人名），是作者十分怀念的长者。（2）请结合上面的文字，说说“她”是一个怎样的人。第三部分（50分）22．(本题50分)阅读下面的文字，按要求作文。男和女，由于几千年封建思想的影响，成了一对天经地义的“反义词”。许多人认为男女之间隔着一条河，此岸是你，彼岸是我。然而在我们班，这两个词却变得如此和谐有趣。是一群力争上游的男生女生。请以“瞧，我们班的男生女生”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现你所在班同学和本人的真实姓名。第21页共21页,参考答案与试题解析第一部分（26分）1．(本题6分)在语境中，根据拼音写出正确的汉字或给加点字选择正确的拼音。一部纪录片《我在故宫修文物》确záo（）引爆了微信朋友圈。素负盛名的中国故宫里有一群学识渊博的老师傅，他们用自己的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那画有风流tì（）tǎng（）的唐代士子的彩釉，揭开其隐藏的ào（）秘。倘若你走近他们，或许还能发现，故宫里轻jié（）活跃的鸟儿与绽（）放芬芳的花朵都在为他们加油。他们为我们展示了在纷纭变化的时代，他们的言行令人动容。当我们再次面对这份平时“人迹罕（）至”的行业时，一种想法油然而生：想走近，像走进。（1）确záo（______）（2）tì（______）tǎng（______）（3）ào（______）秘（4）轻jié（______）（5）绽放（______）（6）人迹罕（______）至【答案】凿倜傥奥捷zhànhǎn【详解】（1）确凿：指真实、确定，不容怀疑。（2）倜傥：意思是卓异、特别。（3）奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（4）轻捷：轻快敏捷。（5）绽（zhàn）放：（花朵）开放。（6）人迹罕（hǎn）至：意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。2．(本题2分)下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．小兔子吃食时整个身子蜷伏着，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍动了起来。B．语文科代表把课内学到的知识，迁移运用到课外，老师表扬了他这种见异思迁的精神。C．对于周末是否去参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，始终无法达成共识。D．他在课堂讨论时，喜欢认真深入地思考，从不随声附和，总能提出新颖独到的观点。【答案】B【详解】A．蜷伏：指屈体伏卧。符合语意；B．见异思迁：见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。用在这里褒贬失当；C．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。符合语意；第21页共21页,D．随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。符合语意；故选B。3．(本题2分)将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（）①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（《雨的四季》刘湛秋）A．③②⑥①④⑤B．①③⑥②⑤④C．③⑥②⑤④①D．①⑥③②④⑤【答案】C【详解】本题考查排序。仔细阅读材料，分析句与句之间内在的逻辑关系。下一场春雨是树木变化的前提。故③应该是首句。然后写到树木。⑥“特别明亮的眼睛”承接③句的“神态是难以想象的”，⑥是第二句。然后按照从“树”到“树枝”，从“树枝”到“叶子”，从“叶子”到“花苞”。第②句，写了“树枝”“叶子”，第⑤句写了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句总结。排序为：③⑥②⑤④①。故选C。4．(本题2分)下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”【答案】D【详解】本题考查语言表达和应用。A.奉还：敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。使用错误；B.惠存：敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用错误；C.斧正：敬辞，指请别人修改文章。不能用于自己。使用错误；D.拙著：谦辞，拙劣的作品，谦称自己的著作。使用正确；故选D。第21页共21页,5．(本题6分)班级开展“亲子阅读”综合性学习，请你参与并完成任务。材料一亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。材料二所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基材料三图1图2任务1：请结合这三则材料，写出你得到的结论。（30字以内）任务2：小乐爸爸平时特别爱玩手机，很少读书。班级开展“亲子阅读”活动后，小乐很想让爸爸和他一起读书，如果你是小乐，该怎样劝劝爸爸呢？任务3：请为材料三中的图2拟一个恰当的题目。【答案】任务1：亲子阅读有利于孩子健康成长，多数家庭非常重视亲子阅读。第21页共21页,任务2：示例：爸爸，苏霍姆林斯基说：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭”，我想您和我一样，都想成为有教养、品行端、有信用的人，那就请您放下手机和我一起读书好吗？任务3：示例：幸福一家人（符合画面内容即可）【详解】任务1：本题考查概括材料内容。结合材料一句子“当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读”可知，亲子阅读能让孩子感到快乐，能主动去阅读；结合材料一句子“通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心”可知，亲子阅读能提供父母与孩子沟通的机会，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心；结合材料二句子“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭”可知，书籍能培养孩子的爱心和责任感；结合材料三内容“95%的家长认为阅读对孩子有积极意义”“78%的家长会陪伴孩子阅读”可知，多数家庭非常重视亲子阅读。结合分析概括答题即可。任务2：本题考查口语交际。口语交际时，要注意具体语境，说话的对象，语言的得体婉转，表达的合理。这里注意要有称呼“爸爸”，要说出亲子阅读的好处（如可以让孩子爱上阅读、可以增进父子之间的感情、可以培养孩子的爱心和责任感、可以培养孩子优良的品质、可以和孩子一同成长等），然后提出自己的要求（要求爸爸放下手机和我一起读书）。示例：爸爸，您能爸爸放下手机和我一起读书吗？因为亲子阅读能让我们共同成长，能促进我们之间的沟通与交流，能培养我的爱心与责任感。爸爸，希望您能和我一起阅读。任务3：本题考查为图片拟写标题。结合图片内容来思考。画面上，一家四口人坐在一起，女孩手上捧着一本书，爸爸和妈妈在一边看着妈妈的手还搭在女孩的身上，爸爸搂着小弟弟，小弟弟脸上也是笑眯眯的。爸爸和妈妈陪同女儿在看书。这是幸福、美满、爱读书的一家人人。因此题目示例：温馨家庭。6．(本题8分)古诗句积累。（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是______________，______________________。（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：____________________，______________________。（3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________，__________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____________，__________”饱含着思乡的泪水。【答案】我寄愁心与明月随君直到夜郎西三军可夺帅也匹夫不可夺志也乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯第21页共21页,【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“溪”“渝”“傍”“涯”等字词的书写。第二部分（44分）一、诗歌鉴赏(共5分)，阅读下面这首古诗，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．(2分)下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（）A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向。“观”字统领全诗，“临”写出了诗人观海的勃勃英姿。B．诗句“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水、山和岛屿。诗句“树木丛生，百草丰茂”由高到低写出了小岛景物的生机勃勃。C．诗句“日月之行，若出其中”想象沧海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。D．诗句“幸甚至哉，歌以咏志”直抒胸臆，在最激越处戛然而止，发出人生感慨，言尽而意无穷。8．(3分)请你展开合理想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。【答案】7．D8．（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动感慨万千。【分析】7．本题考查诗歌内容的理解。D.诗句“幸甚至哉，歌以咏志”，是乐府诗的一种形式性结尾，与诗的内容无关，所以选项理解有误；第21页共21页,故选D。8．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“秋风”“波”，第三要抓住这些意象的特点，如萧瑟、洪、涌起，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。示例：一阵寒冷的西风吹过，将地面的枯叶卷起，形成一个个小小的漩涡，此时的树上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧条。在这样的背景下，一个伟岸的身躯站在海边，望向海面，波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。二、文言文课内外对比阅读(共15分)(本题15分)阅读下面的文段，完成下面小题。（甲）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）（乙）赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（注释）①赵简子：赵国开国君主，名秧。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业，④譬：此如。⑤奚：为何，怎么。9．(2分)解释下列句中加点的词语。⑴传不习乎？⑵人不堪其忧10．(3分)下列句子中加点字意思不相同的一项是（）A．不舍昼夜/太丘舍去B．择其善者而从之/善哉，子贡之言也C．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集D．与朋友交不信乎/对子骂父，则是无信第21页共21页,11．(4分)把甲文中画线句子翻译成现代汉语。⑴三人行，必有我师焉。⑵三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。12．(3分)用“/”给乙文中画波浪线句子断句。赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？13．(3分)下列对两个选段的分析理解，不正确的一项是（）A．即使生活清苦、困顿，颜回也能“不改其乐”，孔子称赞他品质高尚。B．孔子告诫弟子不可不择手段追求富贵，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”也一样让人快乐。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子运用比喻的手法，教育弟子要珍惜时间。D．孔子道德高深，如同江海一样博大，而子贡认为自己容易满足，因此“不能识”孔子。【答案】9．⑴老师传授的知识⑵能忍受10．C11．⑴几个人一起走路（多个人同行），其中必定有人可以做我的老师（其中必定有可以做我老师的人）。⑵一国军队，可以改变主帅，一个人（平民百姓）的志向却是不能改变的。12．赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？13．D【分析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？顾：动词作名词，老师传授的知识。（2）句意：别人都忍受不了那穷困的忧愁。堪：能忍受。10．A.两项都解释为“舍弃、放弃”；B.两项都是：好的，优良的；C.名词作状语，每天\日子；D.两项都解释为：信用、讲信用。故选C。11．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：⑴三人：几个人，三，虚指；我师：可作我老师的。⑵可：可以；夺帅：改变主帅；匹夫：平民百姓；夺志：改变（他的）志向。第21页共21页,12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之”意思是“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?”故知，波浪线的句子由“赐譬渴者之饮江海知足而已”和“孔子犹江海也赐则奚足以识之”分别说的是“我”和孔子，故中间应停顿。而“赐譬渴者之饮江海”与“知足而已”构成因果关系，“孔子犹江海也”与“赐则奚足以识之”也构成因果关系，也应该停顿，于是可停顿为：赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？13．D.从乙文“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之（我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?）？”可知，子贡认为孔子的为人犹如江河，深不可测，所以让他不能了解。并不是“自己容易满足”才致使不能了解孔子。用自己容易满足是为了衬托孔子的渊博，并不是不了解孔子的原因。故选D。【点睛】参考翻译：甲：①曾参说：“我每天从多方面反省自已：替别人办事是不是尽心竭力了呢?与朋友交往是不是诚实守信了呢?对老师传授的功课，是不是用心复习了呢?”②孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快乐。真是个大贤人啊，颜回！”③吃粗粮喝水，把手臂当作做枕头，乐意也在其中了，用不道义的手段弄来的富贵，对于我就像浮云一样。④几个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。⑤孔子站在河边,说:“消逝的时光就像这河水一样呀，日夜不停地流去。”⑥孔子说：“一国的军队，可以强行使它丧失主帅；一个男子汉，却不可以强行夺去他的志向。”第21页共21页,乙：赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。”我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?”赵简子说：“子贡的话说得很好！”三、课内重点文段阅读(共9分)①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。14．(3分)下列对文章内容理解有误的一项是（）A．文章描绘了五幅生机勃勃的春天图景：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B．两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，传达了一种焦虑紧张的气氛。C．“像眼睛，像星星”，写出了野花数量之多，而且闪闪发光、轻轻摆动、色彩明丽。D．第⑥段写雨夜的宁静，又写白天的活动，有静景有动态，显得既安宁平和又有生气。15．(3分)下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）第21页共21页,B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（夸张）D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）。16．(3分)下列对文章的分析有误的一项是（）A．文章描写春回大地的景象，表现自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。B．文章大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，语言活泼自然，句式流畅整齐。C．“密密地斜织着”的“织”字，承接上句像花针的比喻，生动地表现了春雨绵密的动态。D．文章善于变抽象为具体，从触觉、味觉、听觉来写春风，把春风写得有形有味有声。【答案】14．B15．C16．D【分析】14．B.“传达了一种焦虑紧张的气氛”表述有误。两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，和春天即将到来时的喜悦心情。故选B。15．C.此句不是夸张。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一个“闹”字运用了拟人的修辞表现了花季的繁华热闹，形象生动。盛开的鲜花、熙熙攘攘的昆虫，把一幅动态的画面尽展在读者面前。故选C。16．D.“把春风写得有形有味有声”表述不正确。“春风图”中没有写春风的形状句子。作者首先从触觉的角度用“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点；其次“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的；再其次从视觉、听觉的角度，用“繁花嫩叶”写出了春风轻拂下的色彩；又通过“与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”写出春风中和谐悦耳的声音。故选D。四、课外记叙文阅读(本题10分)植树的牧羊人（节选）第21页共21页,①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。（甲）在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。（乙）看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。③我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。（丙）他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。（丁）看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。17．(1分)应该将下面的句子放在文章的（）处。（填写相应的选项）句子：不过，他显得自信、平和。18．(3分)怎么理解“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话？19．(3分)请从描写的角度赏析下列句子。“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”20．(3分)结合文段中可以看出牧羊人是一个怎样的人？【答案】17．甲18．①这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,运用了比喻的修辞手法②把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”③生动形象地描写了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情④寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。第21页共21页,19．①动作描写②使用了“拿”“倒”“散”“挑”等动词③写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度④表现了“牧羊人”种树的认真、耐心。20．（1）勤劳，从他把破旧的房子修整从现在严实，一滴雨水也不漏可以看。（2）爱干净，从他把房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油可以看出。（3）热爱生活，从他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细可以看出来牧羊人把自己打理的非常的干净、整齐（4）做事细心，从牧羊人挑选橡子可以看出。（5）寡言少语，性格内向，从他不怎么喜欢说话可以看出（任选三点）【分析】17．本题考查句子的连贯性。解答时找到上下句间能够体现句子间关系的词语，综合分析即可。根据“不过，他显得自信、平和”中的“不过”一词可知，它与上一句间是转折关系。根据甲处上句“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样”可知，这句在说牧羊人给我的最初印象是“沉默寡言”，接下来也应该谈给我的印象，初步断定应该放在甲处；再结合乙处上句“而是住在一座结实的石房子里”可知，在说牧羊人的居住环境，与人物性格不相干；结合丙处上句“饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟”可知，在写牧羊人的习惯，与下面要写的人物性格联系不紧密，不能选；根据丁处的上句“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙”可知，在写人物挑橡子时拒绝帮助的事，也与要填入的句子不合适。故选甲。18．本题考查理解句子含义理解和作用。解答这种问题，首先联系上下文，分析说此话的背景，然后对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。联系①段“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。”可知，这句话是“我”喝了牧羊人提供的水之后对牧羊人的印象。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”，把牧羊人比作不毛之地上涌出的神秘泉水，运用了比喻的修辞手法。“泉眼”不仅含有表层含义，即他给了正口渴且无处找泉眼的“我”水喝，生动形象地描写了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；结合后文“干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气”可知，还有更深层的含义，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美、生机活力。19．本题考查句子赏析能力。题干要求从描写角度赏析，解答时先判定描写方法再理解其作用。根据“拿出”“倒出”“挑选”，可确定运用的是动作描写。结合句中关键内容“一颗一颗”“仔细地挑拣”，可以看出牧羊人做事一丝不苟的态度，也表现了牧羊人种树的认真，耐心，同时表达了作者对牧羊人的敬佩赞美之情。第21页共21页,20．本题考查人物形象分析能力。先从选文中找出写牧羊人衣食住行及其言行举止的语句，然后仔细揣摩每一个角度表现出了牧羊人怎样的特点，要求不少于三点。概括时注意用词准确。从①段“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的”和“这个男人不太爱说话”可知，此人待人真诚，沉默寡言，性格内向；从文中②段“看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏”可知他的能干勤劳；从②段“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”可见他爱干净；从②段“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”可见他热爱生活、严谨细致的人；从文中④段“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子”可以看出牧羊人是一个仔细认真、坚韧执着的人。五、名著阅读(共5分)21．(本题5分)阅读下列片段，按要求答题。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”（1）上面文段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_________》（填篇名），文中的“她”________（填人名），是作者十分怀念的长者。（2）请结合上面的文字，说说“她”是一个怎样的人。【答案】（1）《阿长与<山海经〉》阿长（长妈妈）（2）虽然迷信，但是心地善良，并对美好的生活充满希望（热情、善良、关心孩子）的人。【解析】（1）考查对名著内容的识记。由“哥儿，你牢牢记住”“阿妈，恭喜恭喜”等语句可知选段出自《朝花夕拾》里的《阿长与<山海经〉》一文，“哥儿”即鲁迅，“阿妈”即阿长，描写的是长妈妈在过年时嘱“我”大年初一必须要说吉利的话，做吉利的事清。（2）考查人物形象的分析。结合人物的相关描写和事件分析。由“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘”分析，从她嘱鲁迅要在大年初一先说恭喜和说完后吃福橘看出，她在意并且相信这些说法，体现了她封建迷信。由“这是一年的运气的事情，不许说别的话”，“她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‘那么，一年到头，顺顺流流……’”分析，她希望把自己认为好的也带给鲁迅，表明她心地善良，关心孩子，对美好生活充满希望。第三部分（50分）第21页共21页,22．(本题50分)阅读下面的文字，按要求作文。男和女，由于几千年封建思想的影响，成了一对天经地义的“反义词”。许多人认为男女之间隔着一条河，此岸是你，彼岸是我。然而在我们班，这两个词却变得如此和谐有趣。是一群力争上游的男生女生。请以“瞧，我们班的男生女生”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现你所在班同学和本人的真实姓名。【答案】按中考评分标准给分【解析】本题作文是较为好写的一篇作文，但要容易出彩较难。这篇作文，主要是以表现人物为主，为了把人物的形象表现出来，关键要用一些描写人物的方法，同时还可以用侧面描写的方法，通过正面、侧面相结合的方法来表现人物，效果会好一些。为了使文章的内容丰富一些，可以设计一些富有曲折性的情节，这样就会使故事更有阅读性。第21页共21页
