2020—2021学年度第一学期永泰县一中期中考高中二年语文科试卷完卷时间：150分钟满分：150分一、课内基础知识（每小题2分，共8分）1.下列加点字的字音字形全都正确的一项是（）（2分）A.庇护（bì）接榫（sǔn）垂诞（xián）三尺责臣逋（bǔ）慢 B.晦朔（shuò）叨陪(tāo)亭皋（gāo）得鱼忘筌（quán）C.酒馔（zhuàn）房檩（lìn）鞠躬尽粹(cuì)有所希冀（yì）D.遄飞(chuán)纤歌（qiān）蓬蒿（gāo）除臣洗（xiǎn）马2.下列句子中加点词语解释全都正确的一项是（）（2分）A．景翳翳以将入景：风景，景物北海虽赊，扶摇可接虽：即使B．舟遥遥以轻飏以：表承接感吾生之行休之：主谓之间，取消句子独立性C．睢园绿竹，气凌彭泽之樽凌：超过我决起而飞决：快速的样子D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃：更加本图宦达，不矜名节矜：怜惜3.下列对加点词的活用归类正确的一项是（）（2分）①园日涉以成趣②或命巾车，或棹孤舟③善万物之得时④眄庭柯以怡颜⑤窜梁鸿于海曲⑥襟三江而带五湖⑦是以区区不能废远⑧目吴会于云间⑨而后乃今将图南⑩携幼入室A.①⑨/②⑧/③⑦/④⑤⑥/⑩B.①⑨/②⑧/③⑦/④⑤/⑥/⑩C.①/②⑧⑨/③⑦/④⑤⑥/⑩D.①/②⑧⑨/③⑦/④⑤/⑥/⑩4.对下列句式归类正确的一项是（）（2分）①纤歌凝而白云遏②胡为乎遑遑欲何之③农人告余以春及④乐夫天命复奚疑⑤都督阎公之雅望⑥欲苟顺私情，则告诉不许⑦奉晨昏于万里⑧而莫之夭阏者⑨猥以微贱，当侍东宫⑩俨骖騑于上路A.①/②④⑧/③⑦⑩/⑤/⑥/⑨B.①/②④⑧/③⑦⑨⑩/⑤/⑥C.①⑥/②④⑧/③⑦⑨⑩/⑤D.①⑥/②④⑧/③⑦⑩/⑤/⑨二、古诗文阅读（38分）(一）文言文阅读（本小题共4题，19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初意不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辨博济其说;果于自用，慨然有矫世变俗之志。神宗在颍邸，(韩)维为记室，每讲说见称，辄曰:“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子。又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰:“择术为先。”帝曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜、何以太宗为哉?尧、舜之道，至简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰:“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰:“此岂细事?朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今取免行钱太重，人情咨怨，至出不逊语。自近臣以至后族，无不言其害。两宫泣下，忧京师乱起，以为天旱更失人心。”安石曰:“近臣不知为谁，若两宫有言，乃向经、曹佾所为尔。”冯京曰:“臣亦闻之。”安石曰:“士大夫不逞者以京为归，故京独闻此言，臣未之闻也。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献，曰:“旱由安石所致。去安石，天必雨。”侠又坐窜岭南。慈圣，宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。安石之再相也，屡谢病求去，及子雱死，尤悲伤不堪，力请解机务。上益厌之，罢为镇南军节度使，同平章事，判江宁府。哲宗立，加司空。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文。朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为已任，被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，流毒四海，至于崇宁宣和之际，而祸乱极矣。”此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石如何？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼，此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。（节选自《宋史•王安石传》）5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道B.但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道C.但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道D.但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰卿可谓责难于君朕自视眇躬恐无以副卿此意可悉意辅朕庶同济此道6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）（3分）A．“字”是20岁举行加冠仪式以后才起的，《礼记·冠义》上说：“已冠而字之，成人之道也。”字是对名的解释和补充，对名有表述、阐明的作用，因此又叫“表字”。B.神宗，是明朝皇帝赵顼庙号。庙号是君主死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，起源于商朝，除了秦始皇时期被废止过，历朝历代都沿用。 C.绍圣是年号。年号是封建皇帝纪年的名号，由汉武帝首创。一个帝王在位只能用一个年号。D.“谥”即谥号，帝王将相死后还有谥号，谥号是根据其生前的品德行为来定的，有专门的《谥法》为依据。7.下列对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项是（）（3分）高二语文第7页共4页
A.王安石少年英才，他小时候读书过目不忘，写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。B.王安石议论高奇，备受韩维推崇，每当韩维的谈话得到神宗称赞时就说是王安石说的。在韩维担任记室之职时，就向神宗推荐王安石代替自己。C.王安石执政刚愎自用，不能听进他人意见，全国干旱，饥民流离失所，皇帝想罢黜不好的法度，但王安石认为水旱灾害是常发生的事，应当治理好人为之事来应付天灾。D.王安石文学才能高于执政才能，韩琦与朱熹都是这个观点。朱熹评论安石文章节操品行高出世人，但为政却导致了崇宁宣和之际的极大祸乱。8.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）悟已往之不谏，知来者之可追。（3分）（2）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。（3分）（3）士大夫不逞者以京为归，故京独闻此言，臣未之闻也。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。送僧归日本①钱起上国②随缘住，来途若梦行。浮天沧海远，去世法舟轻③。水月通禅寂，鱼龙听梵声。惟怜一灯影，万里眼中明。【注释】①唐代国势强盛，日本派了不少遣唐使来到中国，还有不少僧人同来学习文化、技艺，求取佛法，从而极大地促进了中日文化的交流。这首诗是作者赠送给即将回国的僧人的。②上国：春秋时称中原为上国，这里指中国（唐朝）。随缘：佛家语，随其机缘。③去世：离开尘世，这里指离开中国。法舟：指受佛法庇佑的船。一作“法船”。法舟轻：意为因佛法高明，乘船归国，将会一路顺利。9.下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（）(3分)A.这是赠给日本僧人的送别诗。诗之起笔突兀，本是送别，前两句却不写送归而写来途。“若梦行”表现长时间乘舟航海的疲惫、恍惚的状态，以衬归国途中的艰辛，B.颔联写海上航行时的迷茫景象，暗示归途邈远。“浮天”状海路之远，海面之阔，寓含着对僧人长途颠簸的关怀和体贴。。C.颈联实写了僧人不忘法事修行，在月下坐禅，在舟上诵经。“水月”喻禅理，“鱼龙听”切海行，又委婉表现了僧人独自诵经而谨守佛律的品性。D.尾联用“一灯”描状僧人归途中之寂寞，只有孤灯相伴，这是实处。但实中有虚，“一灯”又喻禅理、佛理。虚实相映成趣。10.本诗首句“上国随缘住”中“住”字，有的版本写作“去”，你认为采用哪一个字更好，为什么？请结合诗歌阐释你的理由。（6分）(三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）,亦崎岖而经丘。（陶渊明《归去来兮辞》）（2），彩彻区明。（王勃《滕王阁序》）（3）在《破阵子.醉里挑灯看剑》中作者用，两句为紧张激烈的战斗气氛做了写照。（4）《己亥杂诗》中，诗人借比喻传达爱国之情的句子是，。（5）《逍遥游》中表明应顺应天地万物之性，驾驭六气的变化的句子是，。（6）《陈情表》中李密表达自己受到过分提升，感受恩命优厚的句子是，。三、现代文阅读（24分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成12～14题。①人类和自然共享一个地球,人类本应有道德责任和义务保护自然环境,爱惜野生动物和植物,但为了经济的快速增长和自我贪欲的满足,人类不断去破坏大自然的生态平衡。一些人认为,人类凭借科学理性可以穷尽宇宙的一切奥秘,万物的一切应该臣服于人类的利益,服务于人类的需求。②从道德境界的角度来看,这种道德观念,实质是一种“天人二分”的思维模式:把人当作自然界的唯一主体,其他动物、植物微生物等,只是具有低级生命体征或无生命体征的客体。实际上,人类来自大自然,人类也是大自然的一部分。人类不能为了自我欲望的满足,不遵守大自然生物链的平衡原则,肆无忌惮地去破坏大自然。人类应该利用自己的智慧和能力去保护自然界的一切,与大自然和谐共处。③从人与自然的关系来看,以人类为事物的中心的学说被称作人类中心主义,这一学说认为人不仅是自然的中心,也是自然界一切事物的目的,自然界一切事物的价值都应当按照人类的价值观去解释。人类中心主义曾经在历史上起到过积极作用,帮助人们摆脱中世纪神学统治,将人从天国拉回人间。但是,随着西方近代工业文明的不断发展,人们为了追求更好更舒适的生活,为了经济的发展,在自我贪婪的欲望中,肆无忌惮地去破坏原本和谐的大自然。④如果说人类中心主义具有致命的自负流弊,那么,非人类中心主义是否就具有道德上的正义?非人类中心主义是应对人类中心主义而产生的一种学说。这一学说认为人们应当进行一次彻底的“伦理革命”或“道德革命”,让自然的一切存在物享受道德主体的地位和道德资格。但是,非人类中心主义和人类中心主义一样,只是从一个极端走向另外一个极端。因为,倘若将大自然的一切存在物都纳入道德共同体范围,那么人们就连踩死一只蚂蚁,拍死一只苍蝇,甚至是杀死自己豢养的一头猪,都应该承担道德责任。人们在大自然面前,将失去主体性和能动性,面临较大的危险。⑤恩格斯曾经这样说:“新的自然观就其基本点来说已经完备:一切僵硬的东西溶解了,一切固定的东西消散了,一切被当作永恒存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西,整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。”恩格斯基于辩证唯物主义的立场,对流动的处于永恒变化的自然做了正确的解答。因此,我们既不要痴迷于人类中心主义,也不要沉溺于非人类中心主义,而是要坚持辩证的有机的自然观。同时,对科学技术的发展,我们应该在科技伦理和道德原则的框架内进行,而不是以“去道德化”的立场为所欲为。高二语文第7页共4页
⑥总之,人与自然的关系是人类社会最基本的关系。习近平总书记指出:“自然是生命之母,人与自然是生命共同体,人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。”保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。(节选自欧阳辉纯《新冠肺炎疫情引发的道德哲学思考》)12.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )（3分）A.人类和自然共享一个地球,因此人类理应保护自然环境,爱惜野生动物和植物。B.西方近代工业文明的发展加剧了人类欲望的膨胀,使大自然遭受了更严重的破坏。C.基于辩证唯物主义立场，恩格斯认为新的自然观是处理好人和自然关系的基础。D."天人二分"的思维模式无视了人类来自大自然,是大自然的一部分的事实。13.下列关于原文论证的相关分析,不正确的一项是( )（3分）A.文章围绕人与自然的关系这一论题,按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论证。B.文章既不回避人类对自然的破坏,也不否定人类生存和发展的权利,论证理性而辩证。C.文章用人踩死蚂蚁等行为都要承担道德责任的推断,来论证非人类中心主义的弊端。D.文章具体分析了人类中心主义和非人类中心主义的利弊,得出了二者应有机结合的结论。14.根据原文内容,下列说法正确的一项是( )（3分）A.非人类中心主义在道德上将人和自然的一切存在物置于同等的地位,使人类丧失主体性和能动性。B.人与自然的关系是人类社会最基本的关系,只要处理好这一关系,人类发展的问题就能得到解决。C.科技伦理和道德原则会限制科技的发展,但从长远来看,这种限制将使自然免受科技发展的伤害。D.持人类中心主义思想的人,为了经济的增长和贪欲的满足,在破坏大自然时也会有道德上的负担。(二）文学类文本阅读（本题共3个小题，15分）阅读下面的文字，完成15～17题。不染袁炳发高三生杨直,清华、北大任他选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。杨直的爸爸或妈妈每次开完家长会,回到家里就急不可耐地支起麻将桌,还一边不迭声地叫:“开这么长的大尾巴会,耽误穷人半天工。”被人连坐几庄,又抱怨:“瞧瞧,这个背点,运气都让家长会磨叽没了。”杨直家住平房,大门永远敞开着,隔着几条路的街坊无聊了也会奔来,图个热闹,在家不被允许抽烟,但在杨直家可以。在杨直家几乎没什么不可以,包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时,有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。杨直家是老少屋,他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房,但是屋内却仅有一道薄墙间壁,上面还有一个玻璃窗,不隔音,甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。杨直的妈妈咯咯地笑:“你们随便‘咧’,我儿子听不见,他学习的时候什么也听不见。”邻居们心里狐疑,这环境能出清华大学生?不瞎扯吗?当然,邻居们是看着杨直长大的,公认他是好孩子,有人甚至气愤不过,说,杨直简直就不是这对夫妻生的!事实上,杨直的父母从来就没有在正道上走过。过去的不说,就说现在,他们等于在家里开了一个最为低级的赌场。除了自己参与赌博,还抽红。小小的屋子炕上一桌,地上两桌,每天24小时几乎连轴转。赌客们弄到深更半夜时,杨直的妈妈就给他们煮面条,现成的挂面,吃一碗10元。半夜赌客们自带的香烟抽没了,所有的小铺又都歇了,杨直的爸爸就拿出5元一包的香烟,按支出售,一支5元。两口子全下岗,吃着低保,心思都用在了麻将上,骗几个昧良心的钱,过着不死不活的日子。邻居老太太说起杨直就叹息:“这孩子,天养活的。”杨直有时听到了也不说什么,礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想,他现在还要靠父母养活,但自己的心灵一定要自己“养活”。杨直高一军训时,由于没有早饭吃,训练强度又大,晕倒了。他知道这样不行,虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭,但他知道高中之后绝对不行,杨直就开始自己做早饭。几天的工夫,杨直就能熟练地做早饭了,不仅自己吃好,爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息:“我这话放在这,将来那两口子一定要借这儿子的大光了,看吧,吃香的喝辣的,且等着享福吧。”偶尔得闲,杨直会直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局,坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶,悠然道来:“贵人不顶众发。”“我的头发很多。”杨直仍低着头。“哈哈,孩子,这个‘众’是‘众人’的‘众’,不是大家平时说的‘轻重’的‘重’。那个‘重’是‘多’的意思,这个‘众’说的是不顶一般俗人的头发,不囿于一般俗人的困难!”杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,没有说一句话。转眼两年过去,杨直迎来了高考。高考写作文时,根据材料,杨直本打算写一篇有关“坚韧”的议论文,就在要落笔时,突然想起一件事,这件事让他改变了主意,最终把文章写成了一篇感人的散文。就在这个春天,杨直在小河边背单词时,偶然看见一棵芽儿已经破土,但不幸的是,这颗种子天命使然,落在了一块石头下面。杨直一愣,下意识地伸手想拿开那块对于芽儿来说显得过于巨大的石头,但他最终却把手停在了半空中。以后几天,杨直每天早晨必去看望那棵芽儿,他担心它会夭折。但到第四天,奇迹出现了,芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力,并脱胎换骨,由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵翠绿茁壮的苗儿!杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。当然,杨直能考入清华大学,可并不仅仅依靠他的这篇满分作文。(有删改)15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()(3分)A.小说题目《不染》颇有深意,表现小说主人公杨直是一个出淤泥而不染的好孩子,也暗示其父母借助家中不良的环境来培养杨直坚强的性格的独特。B.吴爷爷的话和掀石而出的嫩芽都给杨直的心智带来重大启迪,前者让他重获希望,后者则启示他生活困难并不能阻挠一个人成长成才。C.经历生活中的困境，对某些正在成长的轻人来讲，是一笔巨大的财富，尤其对生活在最基层的人来说，更是对他们心智的重大启迪，能“不染”的学子会成为栋梁之才。D.这篇小说文字清淡，叙述和缓，语言简练，家长会以及牌桌的叙述，有些闲笔之感，与本篇小说的主题扣的不紧，虽然生活中确实有杨直这样的例子，但还不能说这篇小说反映了生活的真实。16.小说中的“杨直”有哪些性格特征?请结合作品简要分析。(6分)高二语文第7页共4页
17.小说多次写到“邻居”有何作用?请结合作品简要分析。(6分)四、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～20题（1）杜牧墓沦为菜地，乍听这消息让人觉得（），错愕者有之，悲鸣者有之，更多的则是责问。无论是诗还是文，杜牧在文学史上都占有（一席之地）。其诗文对现实极有洞察力，也充满历史穿透力。从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，莫不如是。名篇《阿房宫赋》，更是（冠绝古今），“纵横奥衍，多切经世之务”，绝非虚言。相较于西安其它旅游景点游人（）的情形，这样一位文坛大家，连长眠之地都不能体面存在，确实让人羞惭。（2）如今，从专家学者到一众网友，纷纷提出要对杜牧墓加大保护力度，做好修复工作已（）了，这至少体现出了对杜牧的敬意。事实上，这也是迟来的纠错。今天，我们的文物保护意识已大有提高，也有能力修葺杜牧墓。恐怕我们也不能容忍它一直沦为菜地。希望相关部门（），早日解决问题。（3）当然，为把好事做好，就目前而言，还应考虑好以下两点： （4）其一，这块沦为菜地的墓地，究竟是不是杜牧墓？全国第三次文物普查时，对司马村的墓进行过登记，但只是确认有这个墓，并不能肯定墓的主人就是杜牧。有工作人员表示：“目前没有考古勘探，虽然有文史资料足以证明，但在没有发掘确凿的墓志以及相关文物之前，从严谨的态度来讲，还不能肯定。”诚如斯言，如果没有铁证，盲目修墓则有哭错坟头之嫌。当务之急，职能部门应该联系专业、权威的专家介入考察和论证。（5）其二，无论恢复杜牧墓还是建造纪念馆，恐怕都需要一定的资金，这钱谁出？从常态看，可能来自公帑。但对于西安这座遍地都是古迹的城市来说，如果事事动用公帑，恐怕也是不能承受之重。 （6）有学者认为，西安现有文物点3246个，各级重点文物保护单位392处，像杜牧墓这样的一般不可移动的文物更多……文物多不应该成为负担，更应该在引以为荣的同时避免发生大家不愿想见的悲剧。换言之，别等到，，。(7)。18．依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.不可理喻络绎不绝刻不容缓不孚众望B.不可思议不绝如缕迫不及待不负众望C.不可理喻不绝如缕迫不及待不孚众望D.不可思议络绎不绝刻不容缓不负众望19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.我们的文物保护意识已大有提高，我们也有能力修葺杜牧墓。B.我们的文物保护意识已大有增强，也有能力修葺杜牧墓，。C.我们的文物保护意识已大有增强，我们也有能力修葺杜牧墓。D.我们的文物保护意识已大有提高，也有能力修葺杜牧墓。20.文中第（6）段末三句缺失，请根据文意合理补充，要求句式整齐。（6分），，。21.请阅读下面本属于上文中第（7）段的文字，为文字选择正确的排序（）（3分）①同时，各地要树立保护文物也是政绩的科学理念，保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理②诗人唐寅曾感叹：“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”③而我们今天所应做的是，要承担起文物保护的责任，不能放任文化古墓被糟蹋④千百年来，历史风云变幻，岁月漫漶而至，古墓犁为田、松柏摧为薪的事确实时有发生A.③①②④B.②④③①C.③①④②D.④②③①22.2020年国庆中秋在同一天。某校拟“欢度国庆喜迎中秋”为主题开展庆祝活动，下图为该活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（5分）五、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）每到饭点，城市的大街小巷、商超楼宇就会出现外卖小哥奔忙的身影。配送时间短让用户享受到“美味不用等”便捷的同时，也催生了一些送餐人员超速、逆行、闯红灯、边骑车边打电话等违反交通规则的行为，以至于不少人惊呼外卖小哥是在“以命送餐”。据媒体报道：2019年上半年，上海市共发生涉及快递、外卖行业各类道路交通事故325起，造成5人死亡、324人受伤，平均每天要发生近2起交通事故。超速与车祸、算法与异化、资本与人性……围绕外卖骑手的相关争议不断升温。有人认为外卖小哥“勤抢单，多挣钱”但不应该置安全利益和公共利益安全于不顾；有人认为外卖公司脱不了责任，因为时间是外卖公司争夺客户的杀手锏之一，外卖平台的薪酬和用工制度设计在“催促”外卖骑手疯狂抢时间；也有人认为交管部门也要强化监管和执法力度，进行科学有效的安全监管，避免更多外卖员和交通参与者为超速外卖买单。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请以一名当代青年的身份选择外卖小哥、外卖平台或交管部门等相关方中的一方写一封信，谈谈自己的感想与思考。要求:选好角度，确定立意，自拟标题，明确收信人，并统一以“小华”为写信人，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。参考答案一、语言基础（8分，每小题2分）高二语文第7页共4页
1．B【解析】B（A.“垂诞三尺”的“诞”应为“涎”“逋”读bū；C.“檩”读lǐn“鞠躬尽粹”的“粹”应为“瘁”“冀”读jì；D.“纤”应读xiān“蒿”读“hāo”)2．C【解析】（A．“景”应为“日光”，“虽”应为“虽然”；B．“以”应表修饰；D．“笃”应为“病重”，“矜”应为“自夸”）3.D【解析】答案D（①名词作状语，②⑧⑨名词作动词，③⑦形容词作动词，④⑤使动，⑥意动，⑩形容词作名词）4．D【解析】（①⑥被动句式，②④⑧宾语前置，③⑦⑩状语后置，⑤定语后置，⑨省略句）二、古诗文阅读（38分）5、D【解析】“通知”应为古今异义词，是通晓，全都知晓之意，主谓结构完整，其后应该断开。“副”的宾语应是“卿此意”,而不是“卿”，所以应在“卿此意”后断开。“朕”是“辅”的对象宾语，“朕”后应断开。6、C【解析】一个帝王在位能用多个年号。文中“元祐”“绍圣”均为哲宗年号。7、B【解析】应是在韩维担任太子庶子之职时，才向神宗推荐王安石代替自己。8、（1）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。（“谏”，劝止，挽回，1分；“追”，补救，1分；句意1分。）（2）而祖母刘氏早已疾病缠身，常卧病在床，我侍奉（她）喝水吃药，不曾停止和离开过。（“婴”，缠绕，1分；“废”，废止，停止，1分；句意1分。）（3）士大夫中不如意的人都归附冯京，所以只有冯京听到这些话，我是没有听说。（“逞”，快心，称意，得志，1分；“以......为归”，把......当作归附，归附......，1分；“未之闻”，宾语前置句式，1分；句意1分。）9.C【解析】“实写”应为虚写。颈联为想象别后僧人在海路中的情形，是虚写。10.参考答案：“住”字更好（1分），“住”，停留，留下（暂宿，居住）（1分），本句写僧人因机缘来中国停留，（1分）用“住”字使起句突兀，不直接写分别时，却与第二句写来途一起构成了回忆，（1分）表达了僧人对中国的留恋热爱与诗人送别的不舍。（2分）“去”字更好（1分），“去”离开（1分），本句写僧人因机缘来中国后离开，（1分）用“去”字使首句马上呼应了题目的“送”“归”两字（1分），更好地表达了诗人送别时的不舍。（2分）（选字1分，字意1分，句意1分，分析1分，情感2分）11.默写（1）既窈窕以寻壑（2）云销雨霁（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（4）落红不是无情物化作春泥更护花（5）若夫乘天地之正而御六气之辩（6）过蒙拔擢宠命优渥三、现代文阅读（24分）12.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。题区在第五段，恩格斯只是提出了新的自然观基本点已经完备,作者由恩格斯的话得出推论，所以而C项是作者的观点。13.D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。题区在第三段，文章中没有讨论非人类中心主义的利，所以选D项。14.A【解析】B人和自然地关系是人类发展的一个重要问题,但不足唯一问题。C科技伦理和道德原则对科技的限制不能使自然免受破坏。D持人类中心主义思想的人在破坏大自然时不会有道德的负担。15.C【解析】A.“暗示其父母借助家中不良的环境来培养杨直坚强的性格的独特”于文无据。B“让他重获希望”无中生有,小说中是说“杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,没有说一句话”,表明他受到了触动。D.“闲笔”及“但还不能说这篇小说反映了生活的真实”理解错误。16.(6分) 参考答案：作品中的“杨直”具有以下性格特征：学习专注刻，苦成绩优异；有主见，懂事，清醒坚韧；聪慧颖悟,志向远大;孝顺;自强自立。①“他学习的时候什么也听不见”“杨直的作文得了满分。”可见他学习专注刻苦,成绩优异。②杨直父母在家里开赌场,每天都吵闹到深夜,杨直从来不说。母亲从来不烧早饭,他就烧好早饭给父母吃。可见,他有主见，懂事,清醒坚韧。③杨直当时想,现在还要靠父母养活,但自己的心灵一定要自己“养活”。吴爷爷解释的“贵人不顶众发”,他很快就领悟了。经过努力,他顺利考入了清华大学。可见,他聪慧颖悟,志向远大。4他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活’”可见他有主见；5父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己吃，还给父母做好了温着，可见他孝顺；6在那样的家庭环境中。最终却能实现自己的梦想可见他的自强自立。 （给分要求：能表现不同性格特点的三个词语各一分，相对应的恰当分析各一分，共6分，其它在参考答案之外的，言之成理亦可）【解析】 分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等方面总体把握小说人物形象的特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。17.参考答案 ①不断推动情节发展。“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。②侧面展现人物形象。“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。③增强真实性,反映现实生活。“邻居”的所见所闻所感,增强了作品的真实性,并在一定程度上反映了现实生活,引人深思。（共6分，每一点2分其它答案言之成理亦可酌情给分。）高二语文第7页共4页
【解析】 本题考查分析理解次要人物在文章中作用的能力。次要人物的作用,①对小说中的主要人物起衬托作用,使主人公的形象更鲜明,更生动。②能够推动故事情节的发展。③能够构成主要人物生存的社会环境。④次要人物有时也能起到深化主题的作用。本文多次写到邻居,是为了达到以下表达效果:邻居们是看着杨直长大的,“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。“杨直简直就不是这对夫妻生的!”“将来那两口子一定要借这儿子的大光了。”“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。“邻居”的所见所闻所感,增强了作品的真实性,并在一定程度上反映了现实生活,引人深思。四、语言文字运用（20分）18.D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。要把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处：不可理喻：指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。不可思议，原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。本句是对这种情况无法想象，难以理解，所以选不可思议。第二处：络绎不绝：形容车船人马等前后相接，川流不息，往来不断。不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续，或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。本句是形容游人多，因此选络绎不绝。第三处：迫不及待迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。是指主观上非常急切。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。偏重在客观上情况很紧急，形容形势紧迫。本句中指文物保护的客观情形急迫，故应选用刻不容缓。第四处：不孚众望中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”;“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。根据句意选不负众望。19.C【解析】划线句有两处语病，一是“意识……提高”搭配不当；二是前后主语不同，不能承前省。20.别等到被破坏了才想起修复，杳然难寻了才想起保护，彻底失去了才想起其深刻价值。(语意对即可，每一句2分)21.B【解析】本段以②句唐寅的诗领起；④句紧承②句对诗句作出解析性评说；③句时间上承上句的千年而到今天，回答做法责任；①句的“同时”表并列，也暗含有进一层的意味，所以放在③后。（3分）22、参考答案：以“欢度国庆喜迎中秋”为主题的庆祝活动，（主题1分）在九月开展（时间1分），先对活动进行宣传策划和准备（此环节1分），接着开展观看红色影视经典、唱响红歌经典、我和我的祖国征文、出中秋习俗板报等活动，（此环节1分）最后进行总结。（此环节1分） （共5分）解题分析:本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。23.写作：本次命题角度着眼于社会热点问题，引导考生关注身边生活，贴近时代。命题材料，来自身边的社会现象，引导考生关注公民文明素质，提升个人情怀，培养敬畏生命意识、遵守社会规则意识，引导学生认识对违法与执法，法律与人文关爱的思考，当然思想深刻的同学可能还会关注经济发展与制度制约，计算机先进算法与实际操作条件的矛盾等等问题的思考。回归理性，理性关爱，见微知著；命题限定为书信体。考生必须注意书信体格式问题。【作文评分参考标准】（1）立意符合题意，语言通顺，结构清晰，切入分为43分；（2）偏离题意（30—35分）；（3）离题、文体四不像（30分以下）；（4）字数不够，600—700字（35—38分；每少50字扣1分）；（5）字数少于600字（完篇30—34分；不完篇29分以下）；（7）题目漏写，扣2分；（8）卷面不清，字迹潦草，扣2分；（9）错别字（一字扣1分，5分封顶）。附古文译文：王安石字介甫，抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石的议论高深新奇，善于用辩论驳难和旁征博引来维护自己的学说，敢于按照自己的意见办事，满怀激情地立下矫正世事、改变传统风俗的志向。神宗在颍王府时，韩维任记室，每当他的谈话得到神宗称赞时，就说：“这不是我的说法，是我朋友王安石说的。”当他升任太子庶子时，又推荐王安石代替自己任记室之职。神宗因此很想见到王安石，刚一即位当皇帝，就委任他为江宁府知府。几个月后，召入朝廷任翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，王安石才到朝廷。他进宫答对神宗询问时，神宗问治理国家应当首先做什么事，他回答说：“首先要选择推行的政策。”神宗问道：“唐太宗怎么样？”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗呢？尧、舜之道，极其简明而不烦杂，扼要而不迂阔，容易而不繁难。但是后世学者不能通晓，才以为高不可及。“神宗说：“你这可说是以难为之事要求我了，我自顾微末之身，恐怕无法与你的这番好意相称。你可以尽心尽意地辅助我，希望共同成就这一目标。”熙宁七年春天，天下已经干旱很久了，饥饿的百姓流离失所，神宗忧形于色，在朝廷上嗟叹不已，想废除所有不好的法令。王安石说：“水灾旱灾，是上天运行的常数，就是尧、汤也无法避免。这不足以招致圣上忧虑，只要做好变法中的各种事情来对付这种情况就可以了。”神宗回答说：“这哪里是小事呢，我之所以恐惧，正是因为没有处理好变法中的事情啊！现在收取免行钱太重，人们怨叹，甚至有人说出对朝廷不恭顺的话来。从士大夫到后宫，没有不议论它的危害性的。两位太后向我哭诉，担心京城发生混乱，认为干旱虽可怕，更怕失去民心。”王安石回答说：“说这个话的大臣不知道是谁，如果说两位太后说这些话，那是向经、曾佾进的谗言。”冯京说：“臣也听说了。”王安石说“:士大夫中不如意不得志的人都归附冯京，所以只有冯京听到这些话，我是没有听说。”京城安上门监门官郑侠将自己的奏疏，以及画着他所见的灾民扶老携幼、困苦挣扎惨状的长卷，向神宗上呈。郑侠在奏折里说：“大旱是因为王安石（变法）引起的，罢免了王安石，天上就会下雨了。”于是郑侠被判罪流放到岭南。慈圣、宣仁两位太后痛哭流涕地对神宗说:“王安石扰乱了天下。”神宗也怀疑王安石，于是罢免了他的宰相职务，任命为观文殿大学士、知江宁府，从礼部侍郎超九转而为吏部尚书。高二语文第7页共4页
王安石再次任宰相后，多次托病请求离职，到儿子王雱死去，更是悲伤得不堪承受，极力请求解除枢要职务。神宗愈加厌恶他，罢免了他的宰相职务，任命他为镇南军节度使、同平章事、判江宁府。哲宗即位，加封司空。元祐元年，王安石去世，终年六十六岁，追赠他为太傅。绍圣年间，赐谥为“文”朱熹曾经评论王安石“以文章节操品行高出世人，而且尤其以品德修养经世济民为已任，被神宗所知遇，位至宰相，朝廷期望能仰仗他有所作为，或许可以在出现二帝三王时期的兴盛。而王安石却急切地以财利兵革为首要事务，推举任用凶险邪恶的人，排挤贬斥忠诚正直的人，毒害流传到四海，以至于崇宁、宣和时期，祸乱达到极点。”此天下之公言也。以前宋神宗想任命宰相，问韩琦说：“王安石当宰相如何？”韩琦回答说：“王安石当輸林学士是游刃有余的，但让他处于辅佐天子的位置上却不行。”神宗没有听韩琦的话，于是任命王安石为宰相。唉，这虽然是宋王朝的不幸，也是王安石的不幸。高二语文第7页共4页
