湖南省高一年级期中考试历史试卷本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）、《中外历史纲要》（下）前七单元。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.1919年，全国学生团体出版了《星期评论》建设》大量的白话文报刊。一年以后，日报也渐渐发生变化，甚至一些日报的副刊也多改为刊登白话的论文、译著、小说和新诗。这反映出新文化运动A.弘扬了民主与科学精神B.促进了文化的普及C.改变了报刊的办刊方向D.创造了白话文文体2．图1所示为1936年《中国日报》刊登的一幅漫画。画中汉奸曰：“素富贵，行乎富贵。”据此可知，该漫画A.讽刺了汉奸的卖国行为B.意在说明抗战的艰难性C.宣扬了悲观的厌战情绪D.谴责了日本的侵略行径3.1979年9月，我国决定将农业事业费和支援社队的支出在国家总支出中所占的比重逐步高到8％左右；对农业的贷款，从现在起到1985年，要比过去增长1倍以上。这一决定A.适应了市场经济发展需要B.改变了农村土地所有制的性质C.强化了人民公社管理体制D.有利于推动农村经济体制改革4．波斯人早先的宗教观念处在自然崇拜阶段，他们“不供奉神像，不修建神殿”。而波斯帝国著名的《贝希斯敦铭文》中，“阿胡拉·马兹达”（琐罗亚斯德教最高天神）和“我”（大流士一世）却是出现频率最高的词汇。对此解释正确的是，波斯帝国A.实行神权统治B.建立了完善的官僚系统C.文化的多样性D.统治者宣扬“君权神授”5．表1所示为13世纪末期英国1031个庄园中领主自营地和份地之间的比例情况统计（单位：％）。由此可知，当时表1
领主自营地农奴份地自由农份地大庄园26%51%23%中等庄园35%39%26%小庄园41%32%27%A.自由农是农村社会结构主体B.农奴占有庄园大部分土地C.小庄园以领主直接经营为主D.庄园的经营规模普遍较小6．阿拉伯帝国阿拔斯王朝（750～1258年）时期，在哈里发的支持下，一批阿拉伯学者广泛翻译古代印度、波斯、希腊以及周边文明地区书籍，涉及天文学、数学、医学、哲学等，史称“百年翻译运动”。这一译述活动A.以文化征服来巩固帝国统治B.以融合东西方文明为主要目标C.推动了阿拉伯帝国文化勃兴D.打通了东西方文化交流的渠道7．图2为西方传教士南怀仁1674年绘制的世界地图《坤舆万国全图》（局部）。作者在地图空白处绘制数十种奇异的海陆生物，在陆生动物中，美洲大陆和大洋洲的动物占30％。在海生动物方面，则比较集中地介绍具有侵略性的深海动物。这一绘制特点体现了图2A.全球物种大交换的影响B.西方人海洋探索的成果C.传教士勇于探险的精神D.统治者对新事物猎奇心8．图3为《教皇子午线示意图》，葡萄牙因对教皇划定的子午线不满意，故在1494年和西班牙缔结条约重新划定。这表明A.教皇地位逐步下降B.西葡两国加紧争夺殖民地C.世界瓜分狂潮出现D.两国殖民竞争的矛盾消除9.11世纪后，中世纪市民所进行的工业生产和商业获得了巨大的发展，商品经济的发展带来了发达的远洋航行。人们迫切需要精密的恒星、行星星表，当然也需要测定经纬度的方法。这可用于解释A.文艺复兴运动的深远影响B.近代自然科学兴起的动力C.人文主义精神的自我反省D.西欧开辟新航路的紧迫性
10．克伦威尔取得马斯顿荒原战役的胜利以后，建议国会军总司令曼彻斯特继续进攻王军。曼彻斯特存心怠职，并称：“假如我们把国王打败了99次，他仍然是国王······可是，只要国王打败我们一次，我们就会统统被绞死。”这反映出当时A.议会已成为英国政治权力中心B.资产阶级不愿意推翻专制王权C.国王在英国仍有较大的影响力D.克伦威尔的政治权威遭到挑战11．表2所示是某位学生摘录的一段有关19世纪初期法国历史进程的史料。这些史料可用于说明19世纪初期表21工厂的主人把他们的工人看作工具，他们和工人没有一点私人的关系2雇主禁止工人彼此制订协定，将他们放在自己的支配之下，专断地规定工人工资和工作时间，甚至判处他们罚金3工人的工作是单调、乏味的，而且往往是不卫生的。漫无限制的工作时间随雇主的高兴而被延长，工人时常还赶夜工A.无产阶级受到残酷的剥削B.法国工业革命的蓬勃发展C.科学社会主义理论的传播D.工人对政治民主化的贡献12.1801年，英国与伊朗签订通商条约，规定两国商人可在彼此国土上自由经商，英国和印度商人可侨居伊朗各地，并豁免各种捐税。据此可知，该条约的签署A.标志着伊朗沦为半殖民地国家B.反映出英伊两国经济的优势互补C.顺应了英国社会经济发展要求D.使伊朗成为英国的资本输出场所13.19世纪末，阿富汗国王拉赫曼汗把阿富汗形象地比喻为“两只狮子之间的一只山羊或者夹在两块磨石之间的一粒小麦”。这说明，此时的阿富汗A.面临严重的内忧外患B.民众的抗争意识开始觉醒C.遭到列强的殖民掠夺D.成为英法争夺的重要区域14.1921年，列宁指出，“国家政权（无产阶级）在向新的社会关系过渡时，曾试图通过一种可以说是最能适应当时存在的关系的途径，尽可能地采用渐进的办法，不做大的破坏。而我们的敌人——资产阶级，却施展一切手段，迫使我们采取殊死斗争的极端做法”。这表明列宁曾希望A.采用和平方式过渡到社会主义B.全部政权归苏维埃所有C.建立高度集中的经济政治体制D.执行战时共产主义政策15．甘地提出“非暴力不合作运动”的斗争目标是“自治”和最终“独立”。从当时的情况来看，英国在印度的殖民统治力量相当强大，要一下子实现完全“独立”是不现实的，而“自治”的口号相对而言，它比较温和，容易被英国殖民当局接受。由此可知，这种由“自治”到“独立”的策略A.反映出民众对民族独立运动的支持B.表明印度资产阶级开始登上政治舞台C.一定程度上体现了务实的时代精神D.说明印度民族独立争取得巨大成功16.20世纪20年代末30年代初，经济危机蔓延到日本，引发了大规模的失业潮和银行挤兑潮（部分情形如图4、图5所示）。面对这一局面，日本的应对之策是A.开展明治维新B.制定五年计划
C.实行绥靖政策D.寻求对外扩张二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一明朝，内阁阁臣的选拔方式大致有两种：特简和廷推。特简是指由皇帝直接以圣旨的方式任命阁臣，而不通过吏部。这种方式大致又表现为三种形式：一是由皇帝本人亲自选拔出阁臣；二是皇帝采纳大臣们的荐举，或由中官们的援引而任命；再有一种形式是由现任阁臣们推举若干名人选，再由皇帝点用。万历以前，阁臣的选任大多是通过特简。而万历以后，则多是廷推。廷推是由吏部会同九卿、科道共同推举，推举出的往往是一些威望素著的大臣。明代的廷推大典形式很严格，大都是朝廷的高级官员和言官们，所以，廷推能够采纳众议，较为公正。特简和廷推的决定权最终还是在皇帝手中，因而皇帝的喜欢与否是能否入阁的决定因素。——摘编自冯宪军《明代内阁阁臣的选任》材料二明朝内阁相当于一个秘书处，这在法理上来说内阁是没有宰相之名，由此也就没有宰相之责，可又确有宰相之权。内阁行使相权缺乏律法依据，所以外廷同内阁之间会出现一些权力上的纷争，在责任上也会相互推脱。明朝的内阁，受到皇权和宦官势力的牵制，当年张居正任首辅，仍须与司礼监太监冯保结好才能执掌大权。明朝内阁其本意是想要分担皇帝的政务压力，但是后来却因为内阁权力划分和律法等问题，使得内阁是一种不健全的存在，在皇权的压制下，内阁被夹在了皇权和外任官员之间，极其容易受到君主意志的影响。——摘编自陶佳城《浅谈明朝内阁制度的优缺点》（1）根据材料一，概括明代内阁阁臣选拔的特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出明朝内阁运行中存在的问题。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料人类文明演进是一个复杂的过程，影响文明发展的因素是多种的。无论宏观还是微观的考察，我们都能发现，地理环境对人类文明的发展有重大的影响。在特定的时期和特定的地区，地理环境是人类文明发展不可或缺的先决性条件。根据材料并结合所学知识，围绕“文明与环境”自拟一个论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一1840～1871年是德国农村人口流动的高潮期。随着工业化的兴起，农村人口愿意到居住地附近的城市活动，其职业也纷纷从农业转入城市的工业及服务业。农民的就业和城市——摘编自辜胜阻等《美国西部开发中的人口迁移及城镇化及其借鉴》（1）根据材料一，概括1840至1871年间德国人口迁移的基本特点。（6分）（2）根据材料二，指出与德国相比，19世纪美国人口迁移的不同之处，结合所学知识分析其原因。（8分）20．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一从美国建国到美国参加第一次世界大战期间，美国一直保持着“孤立主义”传统。无论是统治精英阶层，还是普通的民众，基本上达成了一种默契的共识，即利用自己有利的地理优势，发展与各国的经济贸易。许多美国人从内心深处“感谢上帝赐予了大西洋”，使美国远离欧洲的政治纷争。
——摘编自姜楠《美国战争的伦理研究-以第一次世界大战为例》材料二1917年4月6日，威尔逊在国会要求参战的演讲中宣称：“我们的目标不是去报复，更不是欣然张扬武力，而仅仅是为了维护正义，维护人权，维护我们至高无上的尊严。我们不分强弱，为所有国家的权利而战，为所有地方的人们有权选择自己的生活方式而战，世界必须为民主营造安全环境。和平必须植根于已经检验的政治自由之中······我们只求做一个维护人权的获胜者·····我们应该为自己所珍惜的东西而战-为民主而战。”——摘编自［美］彼得·I.博斯科《美国人眼中的第一次世界大战》（1）根据材料一并结合所学知识，概括美国在一战初期未参与其中的原因。（6分）（2）根据材料二，指出美国所标榜的参加一战的目的，并结合所学知识谈谈你对此的理解。（8分）
