赤峰四中2021-2022学年第二学期月考试题高二语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面1-3题。中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式——“评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、李卓吾评点《西游记》、张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化作出了重要贡献。这些“评点”既提升了读者的阅读快感，又促进其对作品的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”，其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹”，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向：一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘；二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，“弹幕”也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。（摘自《中国艺术报》，作者胡一峰，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“评点”这种评论样式在明朝已经发展成熟，出现了金圣叹评点的《水浒传》、李卓吾评点的《西游记》、张竹坡评点的《金瓶梅》、脂砚斋评点的《红楼梦》等代表作品。B.“评点体”的评论绝不脱离原作品，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，是使作品经典化的一大推动力。C.\n“评点”的内容多种多样，可以剖析作品的艺术特色，也可以分析作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，语言要简短犀利、睿智幽默。D.传统意义上的“评点”必须依存于以文字为载体的原作，在视听艺术蓬勃发展的时代已经失去了用武之地。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.全文用纵向的结构，介绍说明了评点体这种文艺评论形式的历史、现状以及将来可能的发展方向。B.一、二段对传统意义的“评点”和“弹幕”进行说明，指出它们表现了欣赏者和消费者在艺术中的主体性。C.第三段从两个方面论证评点者将会对文艺创作者和欣赏者产生巨大影响，其中“金圣叹”“搬运工”比喻十分形象。D.尾段从两个角度对“弹幕”这种新的评点形式可能的发展路径作了大胆的推测，对其未来的发展作了乐观的预估。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.所谓弹幕时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的优秀文艺评论者。B.“弹幕”介入的领域将进一步拓展，因而相声、二人转这些艺术门类可能会较早地与“弹幕”结缘。C.与传统意义上的“评点”相比，“弹幕”这种评论形式的互动性和即时性更强。D.随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”应该会得到更深远的发展，甚至可能成为文艺作品经典化的重要台阶。（二）实用类文本说读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4-6题。材料一：昨日，“天宫课堂”第一课正式开讲。时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，这是中国空间站首次太空授课活动。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。航空航天专家宋忠平称，此次授课实现了中国空间站授课零的突破，是太空授课常态化的开始，对于中国面向青少年的太空科普作用巨大。中国的“天宫课堂”面向全球直播，同时有益于带动全球青少年对太空的向往。对于太空授课的难点，宋忠平认为是空间站等平台的搭建。他表示：对比国际空间站寿命即将到期，中国的空间站未来一段时间里可能会是人类唯一的空间站，这本身就足以证明中国的实力和对全人类作出的贡献。（摘编自《中国空间站“天宫课堂”第一课开讲》《人民资讯》2021年12月10日）材料二：“天宫课堂”始于2013年6月20日。当时，在距离地面300多公里的天宫一号上，神舟十号乘组成员、航天员王亚平在航天员聂海胜和张晓光的配合下，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课。随着天和核心舱成功发射，中国天宫空间站进入在轨建造阶段，“天宫课堂”于2021年12月和2022年3月两度开课，神舟十三号乘组的3名航天员在空间站向全球观众演示了一批精心设计的科学实验并揭示背后的科学道理，激发了世界各国青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。同时，中国的科普事业也迈上前所未有的新高度。（摘编自《“天宫课堂”：中国科普新高度》，《国际在线》2022年3月28日）材料三：\n日前，中国驻美国大使馆举办了“天宫问答——神舟十三号航天员乘组与美国青少年问答”活动，近500名美国中小学生、老师和家长通过线上线下方式，与中国神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富展开交流。在活动中，航天员乘组回复了美国学生提出的问题，给美国青少年学生答疑解惑并现场展示。参加此次活动的美国国家航天局退役航天员托马斯认为，中美在太空探索领域有广泛的合作潜力，这样一定会鼓励更多的年轻一代为人类未来的命运不断探索。太空探索为全人类创造了合作的机会，增进了彼此的友谊和共同福祉。（摘编自《“天宫课堂”上的美国中小学生》《北青网》2022年4月18日）材料四：3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，在天地之间打造了一条高效、稳定的通信传输“天路”。中国电科在陆海空、国内外各测控站点布设了多型号地面测控系统、遥测系统，并对卫星通信设备进行了升级改造，采用自主研制生产的大功率功效和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能力。在搭建通信高速传输通道的同时，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，实现语音、视频图像的双向传递，让航天员和地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。（摘编自《揭秘天地通话背后的电科科技》，《人民资讯》2022月3月24日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国首次太空授课于2013年6月20日在天宫一号空间实验室进行，由神舟十号乘组成员王亚平、聂海胜、张晓光完成。B.2021年12月9日，中国航天员再次进行太空探课，这是中国空间站首次太空授课活动，实现了中国空间站授课零的突破。C.中国驻美大使馆举办“天宫问答——神舟十三号航天员乘组与美国青少年问答”活动，加强了中美在太空探索领域的合作。D.中国电科通过采用自主研制生产的大功率功效和高速调制解调器，升级改造卫星通信设备等多项措施，大大提升了卫星通信传输能力。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都提到“首次太空授课”，但两者所指并不是同一次太空授课活动，这两次授课活动时间相隔8年。B.航空航天专家宋忠平认为太空授课的难点是空间站等平台的搭建，也就是材料四提到的打造天地之间通信传输的“天路”。C.“天宫课堂”第一课，在距离地面300多公里的天宫一号上，三位航天员向全球观众演示了一批精心设计的科学实验。D.2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，此次活动还有近500名美国中小学生、老师和家长参与。6.我国多次设计举办“天宫课堂”及“天宫问答”活动，其意义何在？请概括说明（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。给狗倒碗饭骆驼父亲转过老家的墙角，一直顺着蜿蜒的石梯路向上。然后转过一个胳膊肘大弯，再从坎上的那根田埂上走过去。因为双手端着一个较大的碗，父亲的脚步十分缓慢，他的背看上去更加弯了。\n抗疫期间，父亲每天都要在这条路上往返三次。这个画面，是我哥通过微信视频发给我的。父亲是去给坎上那户人家养的狗喂饭的。那狗的主人叫春林子，从外省回来，有症状，被拉走隔离了。其实，父亲要去的目的地与我家的直线距离，就几十米。但要去到那家，必须绕道数百米，方能到达。对于父亲的举动，很多邻居都不解。二表叔说父亲，没有骨气，春林子那样伤害你、伤害大家，你还去管他家的烂闲事，没骨气！父亲没有回复二表叔。他对村干部说，你们安排人把也被隔离了的春林子的老母亲照顾好就成。那狗东西没回来之前，给他那条狗倒饭，我管了。村干部叹口气，离开了。二表叔说的没骨气，是因为父亲说过气话，就算春林子死了，也没人管他。有一条祖辈留下来的老路，连接着邻近的几个村、几个组，那条路一直经过春林子家房前，几年前，春林子突然将那条路拦腰挖断了，并在断口的两头，栽上了两丛刺藤。他的理由是，过路的人经过他门口，将他家的狗吵醒了，严重影响了他家的狗睡觉。乡亲们骂他挖断祖辈留下的老路，做的是断子绝孙的事。春林子却大笑几声，我老婆都没有，还怕断子绝孙。没办法，父亲和院子里几个老人一起，花了半月时间，将我家旁边竹林里的竹子砍光，修出了一条路来，重新连接起祖辈留下的那条老路。事后，春林子站在坎上骂父亲管烂闲事，砍了竹林，影响他看风景……一提起春林子，镇村干部和乡亲们就没有好脸色。那年，村里新修柏油路，目标是路通到每个村民小组。通到我老家那个小组的路，要经过春林子的自留地的坎下面、我三爷家的自留地，我三爷爽快答应，不要一分钱的补助，还捐出2000元用于修路。时近年关，路基很快铺好，若铺上沥青，过年大家都可以在新路上行走啦。那天，路铺到三爷的自留地时，不知春林子一下从哪里冒了出来，躺在工程车前就不起来，他说修公路震动了他家自留地的地基，伤了他家的风水，自己除了不交那户均800元的集资款外，还要求院子里凡是要过这条路的人，每人给他拿100元钱作为补偿。否则，他就不起来。父亲当即说，你没钱就直说，不要耍这些横。集资款800元，我给你垫付了，你啥时有，啥时给。没有，就当我捐给集体了。春林子说，我昨晚数了一下，我们院子里和周围要走这条路的，至少56人，啥时把钱给我凑齐了，我就起来。然后，他摸出一支烟，点上，仰面朝天，吐着眼圈。哪个不知道春林子啊，包工头一声令下，工程队和工程车半小时之内，就拉到其他村民小组去了。时至年关，人家工程队俏着呢。就这样，通往我老家村民小组那条路，多年以后才铺好。怎么说呢，我老家那个村，只要是关于乡村发展的事，比如修水、修路，捣乱的一定有春林子；只要是有告状、惹事的，比如上访、打架，主角多半是春林子；哪家园子里菜少了，圈里的鸡丢了，明知道是春林子干的，乡亲们问都难得问，就当喂了野物了。很多次，派出所来人要将他带走，但还是被春林子气坏了的乡亲们，一起出面替他求情——春林子还有一个79岁的、瘫痪在床的老母亲无人照顾啊。就这样一个人见人骂的角色，人们看见他家的石头都会来气，谁还愿意管他家的狗哦。父亲却一直坚持着这件事，乐此不疲。昨夜，很晚了，我哥打来电话，要我马上看几段他发来的视频。\n第一段视频里，春林子已经回到了老家，他坐在他老妈身边，说，谢谢村干部在他们被隔离期间，发来的那些大家照顾他老妈、照顾他家的狗的视频。春林子痛哭流涕，直骂自己以前猪狗不如，关键时候，还是乡亲们在帮他，连他的狗，都管得那么好。第二段视频里，春林子像疯了一样，拼命地挖着他自己栽下的两丛刺藤。然后，将那条被他挖成的沟里填上土，夯实，铺上了石板。我打电话问父亲，为什么要坚持帮助春林子。父亲说，这哪里需要理由啊。狗的主人再怎么不叫人，但狗没罪嘛，那毕竟是一条命啊。乡里乡亲的，谁不遇到难处啊，只要用真情，石头都可以给它焐热了……（《小小说选刊》2020年9期）7.下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中春林子家与“我”家的直线距离，就几十米。但因疫情防控的需要，父亲要给春林子喂狗，得绕道数百米方能到达。B.小说中邻居们都不理解父亲，二表叔甚至骂父亲“没骨气”，是因为春林子干的缺德事实在太多，而父亲还说过气话。C.小说开篇父亲给春林子家喂狗的特写镜头与结尾春林子挖刺藤、填沟、铺石板的特写镜头相呼应，增强了作品的感染力。D.小说充满浓厚的乡土气息，尤其是“坎上那户人家”“管烂闲事”“啥时有，啥时给”等土语，形象生动，亲切感人。8.文中画框的语句内涵丰富，在表达方法上也富有特色。请结合文意简要分析。9.有人认为，小说最后两段有些画蛇添足，破坏了小说的含蓄美，你是否同意这种看法？请结合文本简要分析。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成10-13题。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之；毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏乃说胡亥请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子胡亥然其计赵高曰不与丞相谋恐事不能成乃见丞相斯曰“：上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如？”斯曰“：安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子；更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗：数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋；皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可；不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。\n（节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》）10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.赵高既雅得/幸于胡亥又怨蒙氏/乃说胡亥请诈以始皇命/诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成B.赵高既雅得幸于胡亥/又怨蒙氏/乃说胡亥请诈以始皇命/诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成C.赵高既雅得幸于胡亥/又怨蒙氏/乃说胡亥/请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成D.赵高既雅得/幸于胡亥又怨蒙氏/乃说胡亥/请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子/胡亥然其计/赵高曰/不与丞相谋/恐事不能成11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.决狱：狱字以两犬以言相争来指诉讼案件，引申为监狱。“决狱”指判决关进监狱。B.符玺：“玺”指印章，秦以后专指天子符印；“符”指皇命的凭证，都是皇权的象征。C.通侯：秦汉以爵位赏有功者，通侯最高；初称“彻侯”，后因避汉武帝刘彻讳而改称。D.裨将：裨，此处读pí，本指祭祀时穿的次等礼服，引申为副的。“裨将”即副将。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.蒙氏兄弟受到秦始皇宠信，分别在朝廷内外担任重要职位，其他朝臣都不敢与他们一争高下，受宠于胡亥的赵高也不例外。B.赵高见到李斯，说皇帝把定太子的诏书和符玺都赐给了胡亥，只需要李斯和自己告诉天下即可，而李斯却认为这是亡国之论。C.蒙恬不肯像扶苏一样就死，被使者交于官吏囚禁起来。胡亥本想将蒙恬释放，听赵高几句谗言后反而把蒙毅也囚禁了起来。D.子婴劝谏胡亥不能杀蒙氏兄弟，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端的人，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。（2）数以不能辟地立功，士卒多耗；数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。田家留客王建①人家少能留我屋，客有新浆马有粟。远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟。不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土。行人但饮莫畏贫，明府②上来何苦辛。丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼。双冢③直西有县路，我教丁男送君去。【注】①王建，唐代诗人。这首诗是作者任渭南县尉时，西上进京途中所作。②明府：唐以后多专称县令。③双冢，地名，与渭南均在今陕西境内。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句中的“人家”可理解为“客”，这两句既有留客之意也含有留客安排。\nB.“厨中炊欲熟”“蚕房新泥”等细节，给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨。C.本诗表达方式别具一格，以田家主人的口吻依照时间顺序来展开，流畅而自然。D.本诗“缘事而发”，生动地反映了当时的社会生活，语言通俗简练而且有感染力。15.从诗中“客”的角度来看，田家主人有怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺本分。（6分）（1）屈原《离骚》中“______________________，______________________”两句，阐述了孟子舍生取义的观点，表达了作者对保持清白、为正义而死的光辉忠贞人格的崇尚。（2）苏轼《赤壁赋》中的“主客互动”非常多，比如，当作者饮酒时“______________________”，同游之客即吹起洞箫“______________________”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹，刘裕这样的北伐英雄，他的历史遗迹，如今也是同样难寻了，只留下了“______________________，______________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。《功勋》一剧为功勋人物_______________，寓史于艺，极大地扩展了英雄们的影响力。在讲述这些人物曲折奋斗史的过程中，该剧不仅强调了榜样的力量，而且表现了真实矛盾的存在。该剧打动人心的力量，来自人物的传奇故事，来自对情节结构、视听语言的_______________，更来自对人物心理动机的深刻挖掘。比如在孙家栋的故事中，如其所言，“当‘亡国奴’的人，更懂‘祖国’二字的意义”。于敏、黄旭华、孙家栋等人冲破国外的技术封锁，纵被奚落，遭失败，仍_______________一心为国。因为他们感受过“国破山河在”的悲愤，渴望祖国早日强盛。（）。这部剧在网上播出时，弹幕不断涌现观众们发出“泪目”“致敬”等词句出现就是明证。在优秀主创团队的加持下，该剧_______________的细节很多。如在于敏的故事中，象棋的对弈、京剧的演唱、《后出师表》的朗诵，这些细节既强化了作品的本土文化特点，又丰富了剧情，使“鞠躬尽瘁，死而后已”的功勋精神自然流露，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生境界动人心魄。《功勋》是一曲英雄主义颂歌，它是对时代洪流下为民族进步、国家富强做出贡献的人物的铭记与歌颂，具有特殊的时代意义。17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.树碑立传匠心独运满腔热血可圈可点B.歌功颂德匠心独运满腔热忱可歌可泣C.歌功颂德别出心裁满腔热血可歌可泣D.树碑立传别出心裁满腔热忱可圈可点18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这些生动鲜活的人物，观众深受感动和启示。B.这部剧使观众深受感动和启迪，创作出的人物生动鲜活。C.这部剧创作出这些生动鲜活的人物，带给观众感动和启示。D.这些生动鲜活的人物，带给观众感动和启迪。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）\nA.这部剧正在网上播出时，弹幕不断涌现观众们发出的“泪目”“致敬”等词句就是明证。B.在网上播出这部剧时，弹幕不断涌现观众们发出的“泪目”“致敬”等词句就是明证。C.在网上播出这部剧时，弹幕不断涌现观众们发出的“泪目”“致敬”等词句出现就是明证。D.这部剧正在网上播出时，弹幕不断涌现许多观众们发出的“泪目”“致敬”等词句就是明证。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20-21题。罕见病患者的用药保障问题一直备受社会关注。2021年12月3日，国家医保局公布了2021年国家医保药品目录调整结果。数据显示，2021年我国除诺西那生钠注射液外共有包括用于治疗血友病的人凝血因子IX、治疗遗传性水肿的醋酸爱替班特注射液等在内的7个罕见病药品纳入医保，价格平均降幅65％。这些“天价药”降价后，加上医保报销，患者家庭的负担水平显著下降，极大降低了“因病致贫、因病返贫”的风险。在调整中，国家医保局牢牢坚守医保兜底保障“底线”，①重于“锦上添花”，满足广大参保人基本用药需求。目前，②，但治疗费用往往很高，许多家庭难以负荷。广州医科大学附属市八医院感染病中心首席专家蔡卫平表示，我国在提高常见病服务保障水平的同时，③。今年政府工作报告提出“加强罕见病用药保障”，充分体现了人民至上、生命至上的理念。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）21.请把文中画波浪线的长句改成三个短句。可以改变语序、适当增删词语，但不得改变原意。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“对抗”是对立起来相持不下，甚至会有剧烈的外部冲突。“对话”指两方或几方之间接触、商量或谈判，以期求同存异，达成共识。当下我们面临的是一个社会变迁、新旧选代、思潮涌动、文化碰撞、竞争加速、利益纷争的时代。小到家庭成员间的摩擦，再到社会中人与人之间文化观念、处事方式、自身利益的分歧；大到国与国间政治、经济、文化层面的争端，采取“对抗”还是“对话”的方式既根基于需求，更彰显智慧。以上材料对你有哪些启发？请结合你的理解和体验写一篇文章，体现你对“对抗与对话”的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。赤峰四中2021-2022学年第二学期月考试题高二语文答案1.B。解析：A.张冠李戴。张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》不是明朝的。C.以偏概全。并不是所有的评点语言都要“简短犀利、睿智幽默”，原文第一段为“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默”。D.信息遗漏。缺少限制语“似乎”。\n2.C“金圣叹”“搬运工”不是比喻。3.B。强加因果。4.C5.A6.①激发了世界各国青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。（“有益于带动全球青少年对太空的向往”或“鼓励更多的年轻一代为人类未来的命运不断探索”）②体现中国的科普事业迈上前所未有的新高度。③证明了中国太空探索的实力和对全人类做出的贡献。④彰显了我国在通信传输以及编解码终端技术的先进性。（答对四点6分，三点5分，两点3分，一点1分）7.A；“因疫情防控的需要，父亲要给春林子喂狗，得绕道数百米方能到达”错误。根据文中第九段内容，“那条路一直经过春林子家房前，几年前，春林子突然将那条路拦腰挖断了，并在断口的两头，栽上了两丛刺藤”可知，“得绕道数百米方能到达”的原因是“路拦腰挖断了”。故选A。8.①这是对上文春林子“猪狗不如”的言行的一个概括和升华，形象地揭示了春林子在村子里的尴尬处境，解释了上文表叔、村干部和老乡们不理解父亲异常举动的原因；②通过对比，突出父亲与人为善的宽厚仁慈和尊重生命的崇高品质；③“人们看见他家的石头都会来气”运用夸张的修辞手法，突出了春林子的可恶至极以及村民对他的无比厌恶和憎恨，烘托了父亲行为的难能可贵。（每点2分，共6分）9.示例一：不同意。①这样安排情节，让情节的发展更加顺畅。最后两段通过父子对话让父亲之前的行为有了说得过去的依据。②这样安排情节让父亲的形象更加生动感人。最后两段突出了父亲珍视生命和乐于助人等美好品质。③如此安排情节，能使文章主题更加深刻。最后两段卒章显志，升华中心，契合了弘扬真善美、构建和谐社会的时代主题。示例二：同意。①删掉最后两段，则小说以一个特写镜头篇，又以一个特写镜头结尾，首尾呼应，小说结构更加严谨，情节也十分完整。②删掉最后两段，并不影响对父亲形象的塑造，父亲的形象特征在与春林子的对比和邻居们与村干部的陪衬下已经栩栩如生，感人至深。因此，父亲最后的表白显得有些多余。③删掉最后两段，小说给人以戛然而止的感觉，言有尽而意无穷，让小说的主题表达含蓄蕴藉，耐人寻味。反之，加上父亲最后的表白，反而觉得话都说尽了，显得直白。（每点2分，共6分）10.C11.A。决狱仅指判决案件。12.B。皇帝把赐给长子扶苏的诏书暂时留在胡亥处，并不是赐给。13.（1）蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。（当：判决；法：依法，名词作状语：以：认为；敏于事：办事勤快敏捷；4词语各1分，句意1分，共5分）（2）（诏书上）列数他没有能力开辟疆土，创立功业，却使大量的士卒减损伤亡，并且多次上书，诽谤朝廷，日夜怨恨不能回咸阳当太子。（第一个“数”：数落，责备，列数；耗：减损，消耗，此处为使动用法；第二个“数”：音shuò，多次，屡次；怨望：怨恨。4词语各1分，句意1分，共5分）参考译文：\n最初，秦始皇尊重宠爱蒙氏兄弟，特别信任他们。蒙恬在外带兵任大将，他的弟弟蒙毅常在朝中参于谋划国事，被称为忠信之臣，因此即使那些将军与丞相也不敢与他们争高低。赵高，始皇帝提拔他为中车府令，让他教胡亥审理案件；胡亥非常宠信他。赵高犯罪，始皇帝派蒙毅惩治他；蒙毅依法应判决赵高死罪。始皇认为赵高办事机敏，便赦免了他，恢复他原来的官职。赵高平素受到胡亥的宠信，又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥，请他诈称始皇的命令诛杀扶苏而立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计谋。赵高说：“如果不与丞相商议，恐怕办不成这件事。”于是赵高求见李斯说：“皇上赐给长子扶苏的诏书和符玺都在胡亥手里。定立太子，你和我说了就能决定此事。你看怎么办？”李斯说：“你怎么能讲这些亡国的话呢！此事可不是我们臣子之间可以议论的啊！”赵高说：“您的才能、谋略、功劳、口碑及得到长子扶苏的信任，这五点与蒙恬相比谁更有优势？”李斯回答说：“我不如蒙恬。”赵高又说：“如果是这样，一旦长子扶苏即位，一定要任用蒙恬为丞相，您最终得不到封侯而荣归故乡的结局已是明摆着的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作为皇帝的继承人。希望您慎重考虑，决定此事！”丞相李斯认为赵高说的有道理，便与赵高合谋，谎称接受了始皇的遗诏，定立胡亥为太子；又写了另一诏书给扶苏，历数他没有能力开辟疆土，创立功业，却使大量的士卒伤亡，并且多次上书，诽谤朝廷，日夜怨恨不能回咸阳当太子，将军蒙恬了解扶苏的想法却不加以纠正，一起赐死，把兵权交给副将王离。扶苏打开诏书，哭着进了室内，准备自杀。蒙恬劝他说：“陛下在外，并未确立太子；派我率领三十万大军守卫边境，公子担任监军，这可是天下的重任啊。现在一个使者来到，（我们）就要自杀，怎么知道这不是欺诈呢！再次奏请后再去死，也不迟。”使者多次催促他们自尽，扶苏对蒙恬说：“父亲赐儿子死，还哪里用再申诉！”随即自杀。蒙恬不肯去死，使者把他交给官吏，并囚禁在阳周，改派李斯的舍人为护军，然后回来报告李斯和赵高。胡亥听说扶苏已经死了，想将蒙恬释放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈祷山川神灵回来。赵高对胡亥进谗言说：“始皇帝打算选拔贤能确立你为太子已经好久了，而蒙毅规劝他，认为不可以。不如将他杀了！”于是将蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥继承了帝位，想要杀掉蒙恬、蒙毅兄弟。秦二世的侄子子婴规劝说：“赵王赵迁杀了名将李牧而用颜聚，齐王田建杀了前代忠臣而任用后胜，最终使国家灭亡。蒙氏兄弟，是秦国的大臣和谋士，而陛下却要把他们一下子杀掉。杀摔忠臣却要立节操品行不端的人，这样做对内失去群臣的信任在外使得将士们失去斗志啊！”秦二世根本不听其劝告，于是下令杀了蒙毅和内史蒙恬。14.B（3分）（“劳苦而贫困的苦难生活”分析有误）15.①热情好客。热情地留下客人，安排客人和僮仆饮食，甚至让出不轻易住人的蚕房。②周到细心。食住行均考虑周到，照顾妥帖。如叮嘱妻子不要让孩子啼哭打扰客人。③谦卑有礼。“不嫌”“莫畏”“何苦辛”等用语都表现出田家主人的谦卑且懂礼。④质朴勤劳能干。有新桨待客，有草料喂马，蚕房修缮妥当，干净整洁都可以看出主人勤劳能干，持家有方。（6分，每点2分，答出三点即可满分。意思对即可）16.①伏清白以死直兮，固前圣之所厚。②扣舷而歌之；倚歌而和之③斜阳草树，寻常巷陌\n17.A解析：“树碑立传”：通过碑文传记对一个人的事迹进行颂扬，使其流传久远；“歌功颂德”：作成歌词颂扬功劳与美德。原有褒义，但现在已经发展成为贬义，有阿谀逢迎的意思。根据语境应用“树碑立传”。“匠心独运”：在文学、艺术方面独创性地运用巧思。“别出心裁”：独出巧思，不同流俗。根据语境应用“匠心独运”。“满腔热血”比喻为义舍身的热烈情怀。“满腔热忱”：心里充满热烈诚挚的感情，比喻用心至诚，办事投入。根据语境应用“满腔热血”。“可圈可点”：文章精彩值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。“可歌可泣”形容英勇悲壮的事迹值得歌颂。根据语境应用“可圈可点”。18.D。A项中途易辙且“深受启示”搭配不当；B项，根据上文以“这些生动鲜活的人物”开头衔接更紧密；C项以“这部剧”开头，与上文衔接不紧密。19.B。解析：A项“这部剧正在网上播出时”中途易辙；C项“弹幕不断涌现观众们发出的‘泪目’‘致敬’等词句出现”句式杂糅；D项“这部剧正在网上播出时”中途易辙；“许多观众们”赘余。20.①强调“雪中送炭”②国内罕见病患病人数相对较少③也加强了（或“也兼顾了”）对罕见病的服务保障（每空2分，共6分。意思对即可）21.①2021年我国除诺西那生钠注射液外共有7个罕见病药品纳入医保。②这7个罕见病药品包括用于治疗血友病的人凝血因子IX。③也包括用于治疗遗传性d血管性水肿的醋酸爱替班特注射液等。（一个短句正确1分，两个3分，三个5分；如有不同拆分法，符合要求亦可得分。）22.【写作指导】本题是一道关乎“对抗与对话”的思辨类的材料作文题。材料先是对“对抗”“对话”进行了概念阐释、界定，接着分析当下时代特点，小到家庭成员的日常摩擦，社会中人与人的分歧；大到国与国之间的争端冲突都存在“对抗和对话”。材料引导学生关注生活、关注时事，同时又考查学生全面辩证地理解二者的关系。写作时可以侧重于一个方面，如指出“对话”可以促进双方的良好沟通，从而谋求共同发展；也可从“对抗”的角度，指出在一些特殊的情况下，对抗产生的冲击力，也会给双方进一步对话提供一些思考空间；还可以通过材料所给的提示做好信息链接，运用全面辩证的思维去分析判断，展示思维含量，指出“对抗”和“对话”相互辅助的关系。所以论证时最好要从表象深挖到内涵，从精神上的认识迈向行动上的执行，将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向，从不同的层面、以不同的视角去思考生活，写出深度和高度。立意参考：①对话沟通，和谐共生。②积极对话，助力发展。③对抗无赢家，对话无输家。④智慧对话，理性对抗。
