海南省2022年上学期儋州市第一中学高二历史第一次月考试题答案一、单项选择题1—5BCDAA6—10BABAD11—15DBABB16—20ACDBB（一）详解：1.【答案】B。【解析】根据题干结合所学可知，商王等同于方国联盟领袖，而西周通过大规模分封成为“天下共主”，天子对诸侯的控制增强，故B项符合题意。早期国家从部落制度演变而来，总趋势是血缘色彩减少、财产地域观念增强，故排除A、C两项。D项，西周分封制体现了严格的等级制度，排除。2.【答案】C。【解析】结合所学可知，西周实行分封制，最终导致分裂割据诸侯争霸，秦朝统一后借鉴周朝教训，废除分封制实行郡县制，故C项正确。A项，传位贤能为禅让制，从传位贤能到血缘世袭体现了商周之变，排除。B项，应为贵族政治向官僚政治转变，故排除。D项，秦朝建立了专制主义中央集权制度，实质为人治，并非法律治国，故排除。3．【解析】D结合所学知识可知，废宰相，顾问人员参与谋划是对材料“政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的”的恰当描述，D正确；A指的是秦巩固国家统一的措施，排除；B是对九品中正制的描述，排除；三省长官仍然是宰相，不符合材料信息，排除。故选D。4.【答案】A。【解析】本题考查古代雅典与罗马的政治。据所学，古雅典实行民主政治，古罗马实行贵族共和制，二者的本质区别在于统治的运行方式不同，故A项正确。6.【答案】B。【解析】由“执政官具有王制的色彩，元老院具有贵族制色彩，部落大会则具有平民制色彩。三种制度精神共处于一个统一的国家体系中”结合所学知识可知，当时的罗马是贵族共和制，故本题答案选B项；A项不选，题干没有体现权力的分割；C项和D项与罗马政治无关。7.【答案】A。【解析】本题考查《大宪章》。从材料可以看出《大宪章》的制定为限制王权提供了法律支撑，这有利于英国议会君主制的形成，故A项正确；贵族与国王之间的矛盾直接导致《大宪章》的签订，B项说法片面；从所学可知这一时期贵族力量并没有把控政权，只是通过《大宪章》在一定程度上限制了王权，排除C项；《大宪章》的签订过程体现了贵族势力和国王势力的斗争，但《大宪章》本身是二者妥协的结果，排除D项。8.根据所学知识可知，材料反映的是英国的“光荣革命”，1689年1月议会宣布由威廉和玛丽共同统治英国，同时议会向威廉提出《权利宣言》，《权利宣言》于当年10月经议会批准正式定为法律，即《权利法案》，《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立，因此“光荣革命”促进了君主立宪制的形成，故选择B项；“光荣革命”并未结束英国的君主制度，排除A项；英国实行的不是共和政体，排除C项；宗教改革否定了教会高于国家的主张，排除D项。9.【答案】A根据材料信息可知，1787年宪法刚颁布时，对司法权的界定并不清晰，以致大法官不愿留任，这说明当时美国的三权制衡机制尚未健全，还有待进一步加强，故A项正确；材料没有体现法院与各州间的关系，排除B项；宪法颁布后，联邦政府的权力得以加强，并不是处于无权的地位，排除C项；材料没有体现各权力部门间的关系，排除D项。11.【答案】D。【解析】本题考查全面抗日战争时期中共革命根据地民主政权建设。材料中参加晋察冀边区第一届参议会的代表包括中共、国民党、地主士绅、军界代表、妇女等各个阶层，说明根据地民主政治有所发展，故选D项；图片中显示此次会议中共代表占比多，但这并不能说明中共取得抗战领导权，排除A项；材料体现不出土地政策问题，排除B项；1937年9月抗日民族统一战线正式形成，排除C项。12．【答案】B【解析】英国新掌权者当时属于执政党的负责人，他们为了政党的利益等，实行“政党分肥制”，故选B项；工业革命与上述现象不存在直接关联，故排除A项；文官制度的出现有助于削弱上述现象，故排除C项；国王地位的下降与上述现象不存在直接关联，排除D项。13.【答案】A【解析】本题考查美国文官制度。材料显示《彭德尔顿法》明确规定了文官制度的相关-3-/3\n原则和组织机构，这标志着美国现代文官制度的基本建立，故A项正确；文官制度是在完善两党制的弊端，不是取代，排除B项；C项与史实不符，排除C项；D项表述过于绝对，排除。14.B【解析】本题考查北洋军阀时期的文官制度。依据材料可知甄别是针对已经在文官职位。上工作的人留任与否的判断方式，是新旧交替过程中的过渡措施，目的是保持行政的连续性与稳定性，所以B项正确；甄别制是针对文官而采取的措施，没有体现维护旧的封建专制统治，排除A项；材料体现不出甄别制为权贵提供通道，排除C项；甄别制有对民主政治发展的推动作用，但并非北洋政府实行这一政策的主观目的，排除D项。15.【答案】B【解析】根据材料“只是做做样子，选取名单已经内定”可知，北洋政府所组织的文官考试和外交官考试只是形式上走场，没有真正实现选拔人才的目的，说明北洋政府的文官选拔存在弊端，B项正确；根据材料“北洋政府组织的外交官考试和文官考试”可知，北洋政府有自己的文官选拔制度，A项错误；根据材料“学富五车的郁达夫”可知,郁达夫具有真才实学，C项错误；单凭郁达夫的个例不能说明文官考试无法选拔真正的人才,D项错误。16.【答案】A【解析】本题结合时空观念考查我国公务员制度改革。从材料可以看出我国公务员制度的相关法律法规不断出台，这反映了当前我国公务员制度总体上处于法制化的深化阶段，故A项正确；我国公务员制度仍需进一步完善，所以不能说是已经基本完成，排除B项；公务员改革仅是政治体制改革的一部分，不代表政治体制改革的任务基本完成，排除C项；材料强调的是公务员法律体系在建成的基础上的深化发展，D项仅是材料的一部分，排除。17.【答案】C材料引文的意思是你的伟大光明的父亲文王，能够崇尚德教，慎用刑罚；不敢欺侮无依无靠的人……被上帝知道了，上帝很高兴，就降大命给文王。用兵灭殷。体现了周公对周文王崇尚德政，爱护子民，慎用刑罚的治国思想持肯定态度，C项正确。当时儒家思想尚未产生，A项错误；题干无法体现周王对诸侯的控制力，B项错误；题干无法体现政治局势动荡，D项错误。19.【答案】B【详解】根据材料“德礼为政教之本，刑法为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也”可知，材料将道德与法律之间的关系比作：昏晓相需而成一昼夜，春秋相需而一岁一样，相互结合，故B项正确；天人感应是指天意和人事的交感相应，认为天能影响人事，预示灾祥，人的行为也能感应上天，故A项排除；三教合一是指儒学、道教、佛教三者之间的融合，故C项排除；天理是宋明理学的内容，故D项排除。20.【答案】B【详解】材料强调儒家思想中的“孝”，反映了封建统治者在政治上深受儒家伦理纲常的影响，故B正确；材料中主要强调儒家思想中的“孝悌”，西周礼乐制度中强调的是世袭制和等级制，没有孝的内容，A排除；历代王朝并不是全以孝廉为选官标准，科举制以考试为标准，C排除；材料中没有体现道德与法律融为一体，强调孝悌早在汉代察举制就有了，故D排除。二、非选择题21.（1）演变：周朝实行分封制；战国时在边地出现郡县制（春秋战国时期在边地设置郡县）；秦统一后在全国推行郡县制；汉初实行郡国并行制；东汉至南北朝实行州郡县制。（一点2分，两点2分，五点9分）（2）原因：地方出现分权倾向；机构设置混乱（郡县过多）。（3分）措施：改州郡县制为州县制；合并州县。（3分）【分析】本题考查中国古代的地方制度演变。（1）本小问，依据材料一相关信息，结合西周到南北朝的地方制度解答；（2）本小问的两个小问，依据材料二分析概括；（3）本小问，依据材料并结合所学从加强中央集权、维护国家统一、提高行政效率以及确立中国古代行政区划的基本模式等方面分析。【解答】（1）本小问的演变，依据材料一“战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级制”可以得出战国时在边地出现郡县制；“秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用”可以得出秦统一后在全国推行郡县制；“-3-/3\n到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变”可以得出东汉至南北朝实行州郡县制；结合所学可知，周朝实行分封制；汉初实行郡国并行制。（2）第一小问的原因，依据材料二“南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点”、“窃见当今郡县，倍多于古”可以得出地方出现分权倾向；机构设置混乱。第二小问的措施，依据材料二“罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县”可以得出改州郡县制为州县制；合并州县。（3）本小问的积极作用，依据材料一、二，结合所学从加强对地方的控制、巩固国家统一、提高行政效率、确立中国古代行政区划的基本模式等方面分析。22.【答案】（1）措施：广泛组织商会；制定商律，保护商人开办公司的各项权益；对商人授予商勋和爵位。（答一点3分，三点9分）。（2）意义：否定了抑商政策，提高了商人的社会地位；动摇了传统义利观；突破了旧式商业组织的束缚。（答一点3分，两点6分）。（1）主要考查清末新政在振兴商务方面采取的措施。依据表格信息逐句分析概括；（2）主要考查清末新政中制定的法规、章程对传统商业的突破性意义。依据表格信息，结合所学从对经济管理体制、对人才培养、对近代中国工商业发展以及对民族工业和近代化等方面的影响分析。【解答】（1）本小问的措施，依据材料“设立商务总会”可以得出成立工商业管理机构；“肯定商人的地位，规定享有的权利和应遵循的通行规则等”、“规定公司的创办程序、组织形式与经营方式，商办公司与官办公司、官商合办公司享一体保护之利益”、“凡制造新式机器者，奖以三等至一等商勋，赏加四品至二品顶戴”、“凡集股创办企业的华商，根据资本额多少，可分别获一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵赏”可以得出鼓励创办工商企业及其辅助机构，奖励工商；加强政府引导，颁布管理工商实业的相关章程法令。（2）本小问的意义，依据材料，结合所学从推动中国经济管理体制的近代化；为近代中国培养大批经济人才；为近代中国工商业的发展提供了有利的社会环境；促进中国民族资本主义的发展和经济近代化进程等方面分析。23.【答案】（1）特点：权力监督制度建立时间早，延续时间长；制定了相关的监察法律法规；相关法律法规不断的发展完善；在其他行政制度上也有相应的举措；受限于皇权，实际效能有限。（答一点2分，四点8分）。变化趋势：由监察王室宫廷到监察政府，从监察皇帝到监察宰相；监察权由不独立到独立。（答一点3分）。本质问题：专制皇权不断加强。（3分）24.【答案】背景：工业革命推动资本主义经济发展；资产阶级民主政治发展；两党制形成，政治斗争激烈；旧文官制度弊端导致腐败滋生。特点：公开考试和平等择优；政治中立；职务常任和论功晋升；严格考核，赏罚分明；统一管理，科学分类；官纪严明，待遇优厚；走向专业，注重培训。影响：提高了文官系统中官员的文化素质；增强了政府的执政水平；协调了内部的矛盾；巩固了资产阶级民主制度；为其他国家治理腐败提供了经验借鉴。工业革命推动启蒙思想传播科举制的影响对当今的启示（评分细则：可从背景、特点和影响三个方面回答，至少要从两个方面回答。每方面各答对一点2分，3点得5分。只答一个方面，则按点给分；答两个或三个方面，除按点给分外，还要考虑逻辑、论证和整体表述等，适当给1-5分，但总分不超过满分15分。）-3-/3
