2022-2022学年河南省郑州市宇华教育集团新郑校区普通班九年级（上）月考化学试卷（9月份）一、单项选择（每小题1分，15分）1．化学研究的核心内容是（ ）A．物体的运动规律和光电现象B．物质的组成、结构、性质和变化C．生命有机体的形成及功能D．矿产资源、地域分布和自然环境 2．下列过程中，只发生物理变化的是（ ）A．天然气燃烧B．大米霉变C．灯泡发光D．铁钉生锈 3．给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（ ）①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈） ⑧玻璃棒．A．②④⑥⑦B．②④⑦C．①③④D．④⑤⑧ 4．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是（ ）A．取样B．加料C．加热D．熄灭 5．下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（ ）A．挥发B．升华C．爆炸D．燃烧 6．下列实验操作中正确的是（ ）17\nA．B．C．D． 7．已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ）A．氧化汞汞+氧气B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水C．酒精+氧气水+二氧化碳D．木炭+氧气二氧化碳 8．量取15mL液体，应选用的一组仪器是（ ）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管．A．①B．③④C．③D．②④ 9．空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气 10．欲除去密闭容器中空气中的氧气而又不混入其他气体，应该选择哪种物质在容器中燃烧（ ）A．铁丝B．硫粉C．木炭D．红磷 11．下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（ ）A．二氧化硫B．氧气C．一氧化碳D．二氧化氮 12．先将甲物放在托盘天平右盘进行称量，再将乙物放在左盘进行称量，若两次都使用了游码，且砝码和游码读数相等，甲、乙两物质的质量是（ ）A．甲＞乙B．甲＜乙C．甲=乙D．不能确定 13．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）A．木炭B．铁丝C．蜡烛D．红磷 14．下列物质能在空气燃烧，且产生大量白烟的是（ ）A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝 15．如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（ ）17\nA．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明氮气难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于 二、填空题（14分）16．将A．物理性质；B．化学性质；C．物理变化；D．化学变化的序号填在下列横线上．碳酸氢铵是一种白色固体 ，加热碳酸氢铵生成氨气．二氧化碳和水 ，氨气为无色有刺激性气味的气体 ，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成珠 ，二氧化碳是一种无色无味的气体 ，不可燃 ，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 ． 17．某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示．（1）如图所示的液体体积是 mL．（2）该同学若要量取47mL的该液体，在上面的基础上，应该用 再向量筒加入该液体．（3）如果该同学在量取47mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积 47mL．（填“大于”或“小于”） 18．回答下列实验操作的有关问题：（1）图A中试管夹的作用是 ．（2）图B中的错误操作 ．（3）图C中，在称量氯化钠的操作过程中，发现指针偏右，则继续进行的操作是 至天平平衡．17\n 三、简答题（本题包括3个小题，共12分）19．写出下列物质与氧气反应的文字表达式．（1）铁 ；（2）木炭 ；（3）红磷 ；（4）石蜡 ． 20．化学是一门以实验为基础的学科，在做实验时常有很多注意事项：（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在瓶底放少量水（或铺一层细沙）的原因是什么？（2）拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝着手心？（3）为什么用试管加热液体时，试管内液体的体积不能超过试管体积的．（4）为什么加热时要使用酒精灯的外焰？ 21．某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中（如图所示）．观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中．请分析实验过程，回答下列问题：（1）硫在氧气中燃烧的主要实验现象是 ，发生反应的化学方程式为 ．（2）水在该实验中的作用是 、 （答两点）． 四、综合应用题（9分）22．某校学生对人体吸入的气体和呼出的气体中某些成分的相对含量进行探究．请你参与探究并完成实验报告（如图）．（1）写出以上仪器的名称：a． ，b． ，c． ，d． ，e． （2）检测出人呼吸的各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体氮气78%75%X21%15%17\n二氧化碳0.03%3.68%水蒸气0.06%5.44%其他0.91%0.88%①请你判断：已知X气体能使带火星的木条复燃，则X气体是 ．②请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 ．③请你证明：呼出的气体有水蒸气．你的实验方法是 ．④请你分析：氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出的气体体积分数却减少了，原因是 ． 17\n2022-2022学年河南省郑州市宇华教育集团新郑校区普通班九年级（上）月考化学试卷（9月份）参考答案与试题解析 一、单项选择（每小题1分，15分）1．化学研究的核心内容是（ ）A．物体的运动规律和光电现象B．物质的组成、结构、性质和变化C．生命有机体的形成及功能D．矿产资源、地域分布和自然环境【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【分析】运用化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学分析．【解答】解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，故答案选B．【点评】熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会． 2．下列过程中，只发生物理变化的是（ ）A．天然气燃烧B．大米霉变C．灯泡发光D．铁钉生锈【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．B、大米霉变过程中有新物质生成，属于化学变化．C、灯泡发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．故选：C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化． 3．给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（ ）①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈） ⑧玻璃棒．A．②④⑥⑦B．②④⑦C．①③④D．④⑤⑧【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】50mL液体的量比较多，不能用试管，只能用所提供仪器中的烧杯，再根据烧杯的使用注意事项考虑本题．【解答】解：由于给50mL液体加热，量太多只能用烧杯，用烧杯加热时不能直接加热，必须垫石棉网，所以需要用石棉网，用石棉网就需要用铁架台，加热时需用酒精灯做热源．故选A．17\n【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网． 4．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是（ ）A．取样B．加料C．加热D．熄灭【考点】给试管里的固体加热；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据取用药品时的注意事项分析，瓶塞不能正放在桌面上；B、根据向试管中加入粉末状药品的方法分析，将试管横放，用纸槽将药品慢慢送到试管底部，然后将试管直立起来，使药品落到试管底部；C、根据给试管里的固体加热的注意事项分析，试管底部不能接触灯芯，试管口应略向下倾斜；D、根据熄灭酒精灯的方法分析，用灯帽盖灭．【解答】解：A、取用药品时，瓶塞不能正放在桌面上，故错误；B、向试管中加入粉末状药品时，将试管横放，用纸槽将药品慢慢送到试管底部，然后将试管直立起来，使药品落到试管底部，故正确；C、给试管里的固体加热时，试管底部不能接触灯芯，试管口应略向下倾斜，以防试管炸裂，故错误；D、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，故错误．故选B．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范． 5．下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（ ）A．挥发B．升华C．爆炸D．燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别．17\n【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；B、升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；C、爆炸的过程中不一定有新物质生成，例：气球爆炸．故选项错误；D、燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选项正确；故选D．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化． 6．下列实验操作中正确的是（ ）A．B．C．D．【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确．B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，所示操作错误．C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中试管口没有倾斜、瓶塞没有倒放，所示操作错误．故选：A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 7．已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ）A．氧化汞汞+氧气B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水C．酒精+氧气水+二氧化碳D．木炭+氧气二氧化碳17\n【考点】化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．【解答】解：A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水，该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．C、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．D、木炭+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键． 8．量取15mL液体，应选用的一组仪器是（ ）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管．A．①B．③④C．③D．②④【考点】测量容器-量筒．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据量筒的选取方法和量取液体的注意事项进行分析解答．量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程；选取的量程太大，会因管径越粗而造成精确度小，由视线的误差造成的读数误差也就越大；选取的量程太小，多次量取误差较大．【解答】解：用量筒量取15mL液体时先要向量筒中倾倒液体药品，当接近刻度线时要改用胶头滴管滴加至刻度线，故要同时选择量筒和滴管；量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取15mL液体，20mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小．故正确量取15mL液体，应选用的合适仪器有③20mL量筒、④胶头滴管．故选B．【点评】量筒的使用是中考热点之一，掌握量筒的使用方法、量程的选择方法、注意事项等是正确解答本题的关键． 9．空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，性质不活泼．【解答】17\n解：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；因此氮气属于空气中含量最多且化学性质不活泼的气体，可以做保护气．观察选择项，A正确，B、C、D错误．故选：A．【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 10．欲除去密闭容器中空气中的氧气而又不混入其他气体，应该选择哪种物质在容器中燃烧（ ）A．铁丝B．硫粉C．木炭D．红磷【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】将空气中氧气除去，又不混入其他气体，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．【解答】解：A、铁丝不能再空气中燃烧，不能用于除去空气中的氧气，故选项错误．B、硫能在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但又混入其他气体，故选项错误．C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但又混入其他气体，故选项错误．D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，又不混入其他气体，故选项正确．故选D．【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而又不混入其他气体所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键． 11．下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（ ）A．二氧化硫B．氧气C．一氧化碳D．二氧化氮【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】题目中二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮都是有毒气体，会造成大气污染，并且二氧化硫形成酸雨，一氧化氮形成光化学烟雾．【解答】解：A、二氧化硫是有毒气体，是形成酸雨的有害气体，会污染大气，故A错误；B、氧气可供给生物的呼吸，不会造成污染，故B正确；C、一氧化碳有毒，会污染大气，故C错误；D、二氧化氮有毒，会污染大气，并能形成形成光化学烟雾，故D错误．故选B．【点评】本题考查常见污染性气体，题目较为简单，注意物质的性质的积累． 12．先将甲物放在托盘天平右盘进行称量，再将乙物放在左盘进行称量，若两次都使用了游码，且砝码和游码读数相等，甲、乙两物质的质量是（ ）A．甲＞乙B．甲＜乙C．甲=乙D．不能确定【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算．17\n【解答】解：先将甲物质放于托盘天平的右盘称量，则甲物质质量=砝码的质量﹣游码的质量；再将乙物质放于左盘称量，乙物质质量=砝码的质量+游码的质量；由于所用砝码和游码的读数相等，故甲物质质量小于乙物质质量．故选：B．【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键． 13．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）A．木炭B．铁丝C．蜡烛D．红磷【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确．C、蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、生成物的颜色与状态的区别． 14．下列物质能在空气燃烧，且产生大量白烟的是（ ）A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验性简答题．【分析】本题是一道简答题，主要考查对实验现象的回顾，描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述．【解答】解：A、木炭能在空气中燃烧，产生无色气体，故A不符合；B、硫粉能在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体，故B不符合；C、红磷能在空气中燃烧，产生大量白烟，故C符合题意；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火花四射，有黑色固体生成．D不符合．故选C．【点评】本题较为简单，纯属对实验现象的描述，只要认真观察实验现象，不难回答，但要注意描述现象一定要言简意赅． 15．如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（ ）17\nA．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明氮气难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．C、根据氮气的性质进行分析判断．D、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧产生大量的白烟，故选项说法错误；B、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误；C、该实验可说明氮气难溶于水，故选项说法正确；D、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，＜，故选项说法错误．故选：C．【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键． 二、填空题（14分）16．将A．物理性质；B．化学性质；C．物理变化；D．化学变化的序号填在下列横线上．碳酸氢铵是一种白色固体 A ，加热碳酸氢铵生成氨气．二氧化碳和水 D ，氨气为无色有刺激性气味的气体 A ，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成珠 C ，二氧化碳是一种无色无味的气体 A ，不可燃 B ，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 D ．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化是指有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，颜色属于物理性质．故填：A加热碳酸氢铵生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O）属于化学变化．故填：D氨气为无色有刺激性气味的气体，属于物理性质．故填：A水蒸气在试管口凝结成水珠，属于物理变化．故填：C17\n二氧化碳是一种无色无味的气体，属于物理性质．故填：A不可燃属于化学性质．故填：B通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，属于化学变化．故填：D【点评】本题主要考查了两种变化和两种性质等方面的知识，难度不大． 17．某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示．（1）如图所示的液体体积是 44 mL．（2）该同学若要量取47mL的该液体，在上面的基础上，应该用 胶头滴管 再向量筒加入该液体．（3）如果该同学在量取47mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积 大于 47mL．（填“大于”或“小于”）【考点】测量容器-量筒．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加，而根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，如仰视则读数比实际值小．可以据此解答该题．【解答】解：（1）根据图中所示可以知道量筒中液体的体积为44mL；（2）用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加；（3）仰视读数偏小，所以量取的实际体积大于47mL．故答案为：（1）44；（2）胶头滴管；（3）大于．【点评】量筒的使用是中考热之一，量筒正确的读数方法和错误操作造成何种误差是必须掌握的基本内容． 18．回答下列实验操作的有关问题：（1）图A中试管夹的作用是 夹持试管 ．（2）图B中的错误操作 瓶塞正放（或瓶塞没有倒放） ．（3）图C中，在称量氯化钠的操作过程中，发现指针偏右，则继续进行的操作是 继续加氯化钠 至天平平衡．【考点】给试管里的液体加热；称量器-托盘天平；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．17\n【分析】（1）熟悉试管夹的用途；（2）瓶塞应该倒放在桌面上；（3）指针偏右说明右盘质量大，左盘质量小，要想使天平平衡，应该向左盘添加氯化钠．【解答】解：（1）熟悉在给试管中的物质加热时，试管夹的用途是用来夹持试管的，故答案为：夹持试管；（2）瓶塞应该倒放在桌面上，以免化学试剂腐蚀桌面或将杂质带入试剂瓶中使试剂不纯，故答案为：瓶塞正放（或瓶塞没有倒放）；（3）指针偏右说明右盘质量大，左盘质量小，要想使天平平衡，应该向左盘添加氯化钠，故答案为：向左盘添加氯化钠，故答案为：继续加氯化钠．【点评】此题主要考查了最基本的实验操作问题，有利于培养学生严谨的科学态度． 三、简答题（本题包括3个小题，共12分）19．写出下列物质与氧气反应的文字表达式．（1）铁 铁+氧气四氧化三铁 ；（2）木炭 碳+氧气二氧化碳 ；（3）红磷 磷+氧气五氧化二磷 ；（4）石蜡 石蜡+氧气二氧化碳+水 ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳．（3）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．（4）石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水．（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；（2）碳+氧气二氧化碳；（3）磷+氧气五氧化二磷；（4）石蜡+氧气二氧化碳+水．17\n【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题． 20．化学是一门以实验为基础的学科，在做实验时常有很多注意事项：（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在瓶底放少量水（或铺一层细沙）的原因是什么？（2）拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝着手心？（3）为什么用试管加热液体时，试管内液体的体积不能超过试管体积的．（4）为什么加热时要使用酒精灯的外焰？【考点】氧气的化学性质；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】实验性简答题；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据常见化学实验的操作要求及注意事项分析回答有关的问题．【解答】解：（1）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，放出大量的热，在瓶底放少量水（或铺一层细沙）的原因是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（2）拿细口瓶倒液时，为了防止瓶口残留的液体留下腐蚀标签，所以，细口瓶贴标签的一面要朝着手心；（3）用试管加热液体时防止液体溢出，所以，试管内液体的体积不能超过试管体积的．（4）由于酒精灯的外焰的温度最高，所以，加热时要使用酒精灯的外焰．故答为：（1）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（2）防止瓶口残留的液体留下腐蚀标签；（3）防止液体溢出；（4）酒精灯的外焰的温度最高．【点评】准确的实验操作是实验成功的保证，按照要求实验防止一些不良事故的发生． 21．某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中（如图所示）．观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中．请分析实验过程，回答下列问题：（1）硫在氧气中燃烧的主要实验现象是 硫燃烧发出蓝紫色火焰 ，发生反应的化学方程式为 S+O2SO2 ．（2）水在该实验中的作用是 灭火 、 吸收SO2 （答两点）．【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；防治空气污染的措施；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法．【专题】结合课本知识的信息．【分析】（1）由题意可知，硫在氧气中燃烧时，硫燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，可知反应物为硫与氧气，生成物为二氧化硫．反应条件为点燃，则可以书写其化学方程式；（2）由题意可知，因为二氧化硫易溶于水，而“立即将燃烧匙浸入瓶内水中”，故可知水在该实验中的作用．17\n【解答】解：（1）由题意可知，硫在氧气中燃烧时，硫燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，可知反应物为硫与氧气，生成物为二氧化硫．反应条件为点燃，则可以书写其化学方程式为：S+O2SO2；（2）由题意可知，“立即将燃烧匙浸入瓶内水中”，故可知水在该实验中的作用：灭火、吸收SO2．故答为：（1）硫燃烧发出蓝紫色火焰；S+O2SO2；（2）灭火、吸收SO2（或使反应停止其他合理答案均可）【点评】了解氧气与碳、磷、硫等物质的反应现象；了解防治空气污染的措施；了解灭火的原理和方法． 四、综合应用题（9分）22．某校学生对人体吸入的气体和呼出的气体中某些成分的相对含量进行探究．请你参与探究并完成实验报告（如图）．（1）写出以上仪器的名称：a． 水槽 ，b． 集气瓶 ，c． 广口瓶 ，d． 胶头滴管 ，e． 玻璃片 （2）检测出人呼吸的各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体氮气78%75%X21%15%二氧化碳0.03%3.68%水蒸气0.06%5.44%其他0.91%0.88%①请你判断：已知X气体能使带火星的木条复燃，则X气体是 氧气 ．②请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 氧气 ．③请你证明：呼出的气体有水蒸气．你的实验方法是 对着干冷的玻璃片上呼气 ．④请你分析：氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出的气体体积分数却减少了，原因是 呼吸产生了气体，使气体的总体积增加 ．【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】实验方法和过程的探究；结论探究；化学学习中的实验思想；实验设计中的控制变量思想；科学探究．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）①根据氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析；②根据呼吸作用的原理进行分析解答；③证明人呼出的气体中含有水蒸气，可根据水蒸气具有遇冷凝结成水珠的特性设计方案；④根据氮气在呼吸过程中虽然没有参与化学反应，但呼出气体的整个体积已经发生了改变，导致氮气体积分数也会变化进行分析．17\n【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的验证可知，a是水槽，b是集气瓶，c是广口瓶，d是胶头滴管，e是玻璃片；（2）①氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以X气体能使带火星的木条复燃，则X气体是氧气；②呼吸作用是人体吸入氧气，呼出二氧化碳，故因参与人体新陈代谢而消耗的气体是氧气；③由于呼出的气体中含有较多的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片会被凝结成水珠，所以对着干冷的玻璃片呼气，与没有对着哈气的玻璃片进行对照；④由表中数据可知呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的增加量要比空气中减少的体积多，也就是说氮气含量虽然没变，呼出气体的总量却增大了，所以氮气的体积分数减少了．故答案为：（1）水槽，集气瓶，广口瓶，胶头滴管，玻璃片；（2）①氧气；③氧气；③对着干冷的玻璃片上呼气；④呼吸产生了气体，使气体的总体积增加．【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键． 17
