1.2各种各样的运动
新知导入古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏入同一条河流。”形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。
新知导入一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简称运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。
新知导入生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？荡秋千：前后摆动钟摆：左右摆动
新知导入车轮：前后滚动电梯：上下移动汽车雨刷器：左右摆动跷跷板：上下摆动
新知讲解1、各种各样的运动形式平动滚动振动
新知讲解摆动跳动转动
新知讲解测测你：判断下面的图片中分别是哪种运动方式平移滚动摆动转动
新知讲解2、比较不同物体的运动形式用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？
新知讲解指尖陀螺：在指尖上转动直尺：振动或平动不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。
新知讲解悠悠球：转动、滚动⑤弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动
新知讲解同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式。为了便于观察和描述物体的运动形式：①先在物体上贴上圆点②然后用多种方法让它们运动起来③观察和记录圆点的运动形式并交流。活动要求3、贴圆点描述同种物体多种运动形式
新知讲解方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点（2）用手压住直尺的另一端（3）下压后快速松开直尺上的“小红点”运动形式：快速地上下往复振动。观察直尺与某一点的运动方式
新知讲解（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小孔。（3）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。直尺上的“小红点”运动形式：快速的左右（前后）摆动或转动。方法二
新知讲解观察指尖陀螺与某一点的运动方式方法一：(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。陀螺上的“小红点”运动形式：快速地旋转着。
新知讲解方法二：(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。(2)用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。(3)慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。陀陀螺上的“小红点”运动形式：随着陀螺上下运动或左右运动。
新知讲解如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
新知讲解圆点不停转动圆点上下滚动
新知讲解圆点大幅度摆动弹簧处圆点上下振动
新知讲解车头前端圆点向前平移车轮处圆点向前滚动
新知讲解圆点大幅度旋转圆点小幅度旋转
新知讲解圆点来回跳动圆点来回跳动
新知讲解头部圆点向前跳动中轴圆点不断旋转
新知讲解钟摆处圆点左右摆动指针处圆点不断旋转结论：圆点贴在不同位置，观察到的运动形式也不同。
新知讲解4问题研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？物体的运动方式主要有平动、转动、滚动、振动和摆动五种。各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
课堂练习判断题1、为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个圆点。（）2、物体的运动形式有运动和静止两种。（）3、物体的运动方式多种多样。（）4、一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。（）5、圆点贴在不同位置，观察到的运动形式相同。（）6、同一个物体，采用不同的方法使其产生不同的运动形式。（）√√√√✘✘
拓展提高你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。人绕中心轴的运动形式是转动。人在木马上的运动形式是上下往复摆动。
课堂总结通过这节课的学习，我们知道生活中常见物体是怎样运动的，掌握常见的运动形式以及辨别方法。经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象，体会各种运动的复杂性与趣味性。
板书设计各种各样的运动平动转动滚动振动摆动
作业布置你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？
再见
