武冈二中2022年下学期高一第一次月考语文试题满分：150分 时间：150分钟一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字完成1-3题。古典诗歌的现代传承杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶”，活用李清照<武陵春》词句“只恐双淳舴艋舟，载不动，许多愁”。占今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花>下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜昊雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗；俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，厘清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。-10-\n（摘编自《光明日报>）1、根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是 A、舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B、李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿雨湿不得上岸别王十二判官》中的诗句“晨钟云外湿”。C、洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破／天惊／秋雨吓得骤然凝在半空”。D、席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。2、下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是() A、能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B、能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C、能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D、能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。3、下列分析与概括，不符合文意的一项是()A、中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B、白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。C、古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D、小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。秋风袅袅秋虫鸣 张强秋天是虫的季节。蝉在林中“知了，知了”不停地叫着，仿佛已感到时光将尽，要抓住这最后的时刻释放出生命中最后的热情；田野未收割的豆地里，蝈蝈也伏在豆棵下“吱吱，吱吱”聒噪着，和树上的蝉声相应和。夜晚月朗星稀，凉风习习，蛐蛐、油蛉、纺织娘躲在一个角落里忘我地弹唱，时而独奏，时而合唱，直到月已西斜，夜色阑珊，仍迟迟不肯睡去，它们怕辜负大好的时光。蝉从五月末由黑暗的地下爬出，开始羽化为成虫。唐代诗人白居易在《六月三日夜闻蝉》中写道：“荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。”可见六月、就已经可以听到蝉声了。“高蝉多远韵，茂树有余音。”整个夏季都是蝉的，它们不知疲倦，伴随着一路攀升的气温，把一个夏天吵得沸沸扬扬，这盛大的阵势一直要持续到秋初。-10-\n古时有二十四节气、七十二候。立秋的三候为“寒蝉鸣”，这时的蝉已禁不住越吹越凉的秋风和越来越浓重的夜露，开始发出凄苦的哀号。宋代柳永《雨霖铃》中：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”一层秋雨一层凉，蝉弱小的身躯的确难以抵挡秋雨的侵袭，这凄凄切切的悲鸣或许就是它们无奈的抗争吧。“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里。”（郎士元《送别》）一声凄切的蝉鸣曾触发了多少人的千古愁思，因此寒蝉就成为悲凉的代名词。这悲凉，有的是身世之痛，有的是家国之思，有的则是离别之苦。蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁。秋夜中叫得最欢快最忘我的莫过于蟋蟀，月华如水，洒在庭院中、窗台下，洒在枕边，洒在滴露的梦里。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这些从《诗经》中走来，唧唧吟唱的秋虫，此时就蹲在檐下的月影里，或者躲在墙缝里，趴在草丛中，它们歌唱凉如水的夜色，歌唱大地的丰收，歌唱村庄的温暖。“空庭疏雨后，四壁乱蛩鸣。…促织甚微细，哀音何动人。”看，秋夜漫漫，陪伴人打发这寂寥时光的不只是一盏昏黄的灯，还有蛐蛐缠缠绵绵的歌吟。秋夜，纺织娘“轧织，轧织”“织、织、织啊，织、织、织啊”的叫声一点儿也不比蟋蟀逊色。和蟋蟀不同的是，纺织娘似乎很少躲到村庄的屋檐下，野外的草丛才是它们最宽广最自由的舞台。纺织娘古称“络纬”，《诗正义》中“络纬鸣，懒妇惊”是说纺织娘叫起来的时候，懒惰的妇人突然开始吃惊，原来她意识到秋天到了，冬天也就不远了，还没准备好过冬的棉衣，她怎能不惊呢？其实猛然吃惊的何止懒妇，李白《长相思》中写道：“长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。”霜降三候为“蛰虫咸俯”，“俯”，蛰伏也。过了霜降，秋虫的吟唱渐渐稀疏，这时古人认为秋虫都蛰伏了，实则不然，即使养在笼中，置于炉旁，蟋蟀、蝈蝈、纺织娘也只能勉强活过春节。虫的寿命使然，非人力所能逮也。但秋虫的一·生是响亮的一生，它们认认真真活过，这是它们对生命的尊重。我庆幸和小虫共同生活在一个屋檐下，夜深人静的时候，听吧，它们还醒着，还用村庄朴实的方言唱着大地的歌，生命不息，大地的歌唱也永不会停止！（有删改）4、列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（3分）() A、文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主要表现出秋虫对时间、对生命的珍视，展示了它们对生命的热爱。B、人们常以寒蝉来表现身世之痛、家国之思或离别之苦，这体现了王国维所说的“以我观物，故物皆着我之色彩”。C、古人认为蟋蟀、蝈蝈、纺织娘到霜降后都蛰伏了，作者不认同这种说法，他认为这时的秋虫大部分因为寒冷而冻死了。D、文章采用总分总结构，层次条理清楚，行文自然流畅，极富文化意蕴，多种表达方式综合运用，表现出作者对秋虫的赞美。5、文章多处引用古诗文，这样写有什么好处？请简要说明。（5分） -10-\n6、在作者看来，“秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？请结合全文进行概括。（6分） 二、古代诗文阅读（一）课内文言文阅读。（本题共5小，22分）阅读下面的文言文，完成7-11题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入成阳者王之。今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()（3分）A．交戟之卫士欲止不内内：通“纳”，接纳。B．瞋目视项王瞋目：睁开眼睛。C、项王按剑而跽日跽：长跪。D、沛公之参乘樊哙者也参乘：站在车右担任警卫的人。8、下列句中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的…项是()（3分）A、头发上指B、此亡秦之续耳C、拔剑撞而破之D、籍吏民，封府库9、下列各组句子中，句式特点不一致的一项是（ ）（3分）A、①沛公之参乘樊哙者也②今人有大功而击之，不义也B、①大王来何操②沛公军霸上C、①不者，若属皆且为所虏②吾属今为之虏矣D、①毋从俱死也②沛公奉卮酒为寿10、下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）A、《左传》，又称《春秋左氏传》或者《左氏春秋》，传说为春秋时鲁国史官左丘明所撰，是我国第一部叙事详细完整的编年体著作，也是杰出的历史散文巨著。它是研究我国先秦历史很有价值的义献，B、编年体是以年代顺序记录所发生的历史事件的史书，特点是时间概念清楚。我国最早的编年体史书是相传由孔子修订的《春秋》。北宋司马光编订的《资治通鉴》也属于编年体史书。C、《-10-\n史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，分本纪、世家、列传、书、表五种体例，鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。D、“项庄舞剑，意在沛公”“秋毫无犯”“劳苦功高”“图穷七见”“人为刀俎，我为鱼肉”五个成语，均出自《鸿门宴》。11、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。译文： （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。译文： （二）课外文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面文言文，完成12-15题。谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲日：“此儿方可大成，至如‘风定花犹落’，乃追步惠连［注］矣。”年十三，略通《五经》大旨，尤善《左氏传》，工草隶虫篆。十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄嵩乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法。乃谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？”自后少进馑粥。太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，嵩逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅，嵩还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。后主览而奇之，尝因宴席问确日：“卿表自制邪？”确对曰：“臣表谢贞所作。”后主因敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。”至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启固辞。敕报日：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。”贞哀毁赢瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞日：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察日：“谢贞有何亲属？”察因启日：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。（节选自《陈书·列传第二十六》，有删改）[注］惠连：谢惠连，南朝宋文学家。12、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )（3分）A、从舅商书王筠奇其有佳致奇：稀奇B、工草隶虫篆工：擅长-10-\nC、唯贞与卓独不坐坐：受株连而获罪D.贞累启固辞启：禀告B、A、13、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）（3分）族莫不奇之 若忧毁灭性，谁养母邪C、D、臣之壮也，犹不如人 若使烛之武见秦君，师必退太建五年，贞乃还朝从舅尚书王筠奇其有佳致良乃人，具告沛公吾其还也14、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）A．父蔺居母阮氏忧／不食泣血而卒家人／宾客惧／贞复然／从父洽／族兄暠乃共往／华严寺请长爪禅师为贞说法B.父蔺居母阮氏忧／不食泣血而卒／家人宾客惧贞复然／从父洽／族兄暠乃共往华严寺／请长爪禅师为贞说法C.父蔺居母阮氏忧／不食泣血而卒家人／宾客惧／贞复然／从父洽／族兄暠乃共往华严寺／请长爪禅师为贞说法D.父蔺居母阮氏忧／不食泣血而卒／家人宾客惧贞复然／从父洽／族兄暠乃共往／华严寺请长爪禅师为贞说法15、下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()（3分）A．谢贞天性聪慧，小时候读过不少典籍，有的读过就能背诵，有的粗通大意；他八岁时写的诗就深得长辈称赞。B．谢贞受府长史周确委托，为他撰写辞让都官尚书的表文。陈后主读过之后，怀疑该表文不是周确亲笔所作。C．谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去世他悲痛欲绝，之后，奉养母亲未曾间断。D．母亲去世后，谢贞一心守丧，极度悲痛，骨瘦如柴，令人叹息。他忧病而死后，后主下令长期供他儿子吃穿。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成16，17题。代赠 李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯①横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。注：①玉梯：指玉楼，即华丽的楼阁；同时也是楼梯的美称。16、这首诗塑造了一个怎样的主人公形象？请简要赏析。（4分） 17、这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合全诗进行简要分析。（5分） （四）名篇句默写。（10分）18、补写下列句子中的空缺部分（10分）-10-\n（1）《沁园春·长沙》中表现词人雄心壮志、博大胸怀的句子是“ ， ， 。”（2）《再别康桥》中集中表现了离别的惆怅的诗句： ， ， 。（3）《荆轲刺秦王》中“易水诀别”一幕中，先通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：“ ， 。”；后又通过音乐“复为慷慨羽声“渲染激昂悲壮的句子，同时写宾客：“ ， ”来表现同仇敌忾。三、语言文字运用（14分）19、下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）（3分）A、游客跋山涉水来到这里，想欣赏的正是独特的梯田景观，想体验的正是传统农耕文化。若在梯田间修起一栋栋高级别墅、宾馆，这本身就是焚琴煮鹤。B．伦敦当地时间9月6日，三亚市常务副市长岳进率三亚代表团，应邀出访英国黑池市。两市政府代表将签署友好城市协议，使两市缔结秦晋之好。C．世界经济发展的历史证明，开放带来进步，封闭导致落后。重回以邻为壑的老路，不仅无法摆脱自身危机和衰退，而且会收窄世界经济共同空间，导致“双输”局面。D、市环保部门与政法机关联合，相继开展了“春雷行动”“秋风行动”，营造高压态势，严厉打击环境违法行为。这些举措取得一定成效，但长远来看，这只是扬汤止沸。20、下列各句中，没有语病的一句是()（3分）A．近年来，由于美国视斑和视网膜神经症的发病率上升，在青少年中尤为显著，这与阿巴斯甜的广泛使用有关。B．利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金使用效率。C．从盘尼西林过渡到二甲氧西林一项就使基本医疗费增加了十倍；更昂贵更复杂的抗生素用于治疗，导致“超级病菌”们获得了更大的抗药性。D．在地沟油、染色馒头、瘦肉精等不断挑战民众“抗毒”能力的诸多食品安全问题出现之后，一场打击违法食品添加剂为主题的餐桌安全“整风运动”在政策密集加码中强势拉开。21、下列各句中，表达得体的一句是()（3分）A．听闻令尊抱恙，鄙人近日俗务缠身，未能登门探望，敬请谅解。B．我对你格外垂青，是因为你身居卑位，却能屡吐高论，说来实属不易。C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，南仁东等专家忝列其间。D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。22、请仿照给出的例句，另选一个意象，再写一句话。要求语意连贯，句式一致。（5分）例：故乡是一支清远的笛，总在有月亮的夜晚响起，拨动我的心弦在乡音中颤动。故乡是 -10-\n四、写作（60分）23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）电影、电视剧的活动画面突然停止在某一个画面上，叫作定格。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽，或者感动，或者震撼，或者…．．请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。要求：①有生动的描写和抒情；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。-10-\n语文参考答案1、D(A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。2、B(A项，“整体把握中国诗歌史的发展演变”错，原文说的是“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”。C项，“进而形成边缘交叉的、新的分支学科”错，原文说的是“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”。D项，扩大范围，原说的是“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。3、A(A项，原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”。B项，是对第2段第1句话的正确改写。C项，是对第4、5段相关内容的正确转述或概括。D项，是对第3-5段内容的正确概括。4、C(C项，“狄虫大部分因为寒冷而冻死了”错，结合原文第1段“仿佛已感到时光将尽，要抓住这最后的时刻释放出生命中最后的热情”可知，是因为秋虫的寿命使然。5、①增添文章的文学性(语言典雅，富有文采)，增强文章的艺术感染力。(2分)②丰富文章内容，使自己的见解更加深刻(突出作者的看法和情感态度)，增强文章的说服力。(3分)6、①不辜负美好时光，释放生命的热情(忘我地歌唱)。②面对生活中的凄苦，虽无奈，但依然抗争。③歌唱生活的美好、大地的丰收、村庄的温暖、生命不息，歌唱不止。④生命虽短暂，但应尊重生命，要认真地活。(每点2分，答出三点即可)7、B8、A9、B10、D11、(1)那秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。(注意“夫”“举”“刑”“胜”)。(2)特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。12、A13、B14、B15、C(“奉养母亲未曾间断”错)参考译文：谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺，正员外郎，兼散骑常侍。谢贞自幼聪敏，有卓绝的品性。他的祖母阮氏生前苦于风眩病折磨，每次发病就一两天不能吃饭。谢贞当时七岁，祖母不吃饭，他也不吃饭，常常是这样，亲戚没有不对此感到惊奇的。母亲王氏，教谢贞学《论语》和《孝经》，谢贞读完就能背诵。八岁时，谢贞曾经写作了《春日闲居》一诗，堂舅尚书王筠惊奇他有高雅的情趣，对亲戚说：“这个孩子将来会成大器。”十三岁时，谢贞大致通晓了《五经》的要义。尤其擅长《左氏传》，工于草隶虫篆。十四岁时，遭逢父亲去世，谢贞号哭跌倒在地上，昏倒而后又苏醒的情况有多次。当初，父亲谢蔺因母亲阮氏去世，不吃饭哭泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严寺，请禅师来为谢贞说法，禅师于是对谢贞说：“孝子既然没有兄弟，就极须爱护自己，如果哀伤过度损害身体，谁来赡养你的母亲呢？”从这以后谢贞才稍微吃一点稠粥。在太清年间的动乱中，亲属散亡，谢贞在江陵落入敌手。暠逃难逃难，贞母出家在宣明寺。及高祖即位，暠还乡里，供养贞母，将二十年太建五年，谢贞才回朝。等到始兴王叔陵担任扬州刺史时，征召谢贞做主簿。谢贞揣度叔陵将会有叛逆之心，于是就自动疏远他，每当有宴会交游，总是以患病为借口推辞，不曾参与，叔陵向来钦佩看重他，没有怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵叛逆作乱，叔陵府中的属官先后受到牵连而被拘捕，唯独谢贞没有获罪。陈后主于是下诏让谢贞入宫担任中宫管记一职。府长史周确刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让的奏章，后主看过后认为奏章写得很不寻常。后主曾经趁着宴席的机会问周确：“你的奏章是你自己写的吗？”周确回答说：“我的奏章是谢贞写的。”后主就赐给谢贞一百石米。至德三年，谢贞因母亲去世而离职。不久，朝廷下诏让他回来任原职。谢贞多次上奏坚决推辞，朝廷答复说：“查看了奏章，详情俱悉，-10-\n虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，守丧的礼节有理由改变，你可以立即回官府任职。”谢贞哀伤过度身体瘦弱，最终也没能到官府任职。当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿一同来看望谢贞，见到他瘦骨伶仃，两人泪流不能自抑，哀怜着默默而出。吏部尚书姚察与谢贞友善，及贞病重，前去探望，询问以后事。谢贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”这夜死了。后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。16、这首诗塑造了一个渴望见到情人但又不得见、心情复杂矛盾、失望又孤寂无聊的女子形象。她举步走到楼头，想去眺望情人，但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。欲望还休，表达出了女子复杂矛盾的心理活动和孤寂无聊的失望情态。17、①以景托情。从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她失望、愁苦的情感。②比喻（或象征）。这里的芭蕉，是蕉心还未展开的芭蕉，这里的丁香，也不是花瓣盛开的丁香，而是缄结不开的花蕾。它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无限。这既是女子眼前实景的真实描绘，又是借物写人，以芭蕉喻情，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。18、(1)怅寥廓问苍茫大地，谁主沉浮(2)悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥(3)荆轲和而歌变徽之声士皆瞋目，发尽上指冠19、B(A项，焚琴煮鹤比喻随意糟蹋美好的事物。B项，秦晋之好：泛指两家联姻。这里用错对象。C项，以邻为壑：比喻把困难或灾祸推给别人。D项，扬汤止沸：把锅里开着的热水舀起来再倒回去，水只会短暂地停止沸腾，很快又会重新沸腾，所以“扬汤”是不能真正“止沸”常与“釜底抽薪”对举。)20、C(A项，滥用介词导致主语残缺，删去“由于”。B项，“完善”与“住户公积金使用效率”搭配不当，应把“完善”改为“提高”。D项，成分残缺，在“打击”前面加“以”。)21、A(A项，“令尊”是敬辞，称对方的父亲，句中使用正确。B项，“垂青”属敬辞，称别人对自己的重视。句中说“我对你格外垂青”，对象不当。C项，“添”为谦辞，表示辱没他人，自己有愧。“忝列其间”就是“有愧于排列在那中间”。句中说的是“南仁乐等专家”，对象不当。D项，“斧正”是请别人修改自己的文章的敬辞。句中用来指自己修改别人的文章，不得体。22、示例一：故乡是一缕袅袅的炊烟，常在有夕阳的黄昏升起，牵动我的心绪在故土上缭绕。示例二：故乡是一声深情的呼唤，常在孤独的日子里传来，撩动我的思绪在乡土上飘荡。23、本题是一道命题作文题，审题难度不大。所给材料提示考生，“定格”是动作的刹那间“凝结”，因此作文要写一个“瞬间”、一个“画面”，而且这个瞬间是令人感动的瞬间，这个画面是美好的画面。这个作文题目可选材料非常多，可以写人，也可以写物；可以描写大自然中的某个美景画面，也可以描写生活中的某个场景、某一瞬间。写作时要重点写出“定格”的原因，也就是令人感动或震撼之处。-10-
