辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册寒假作业九测试卷（九）语文版一、积累与运用（20分）1、下面加点的字注音和字形不全正确的一项是（）（3分）A、猝（cù）不及防嘈（záo）杂不辍（chuò）恐吓（hè）B、溺（nì）水憧（chōng）憬言讫（qì）乐（yuè）以教和C、炫（xuàn）耀濒（pīn）危横亘（gèn）黄晕（yùn）D、抽噎（yī）濡（rú）湿虔（qián）诚妯（zhóu）娌2、模仿表述，完成下面的题：（2分）例句：同桌真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。仿句：同桌真好，他会在你烦恼的时候___________________同桌真好，他会在你骄傲的时候_______________。3、下面词语书写正确的一项是（）（3分）A、心有余悸胜气凌人了了可数风尘仆仆B、怒发冲冠任劳任怨消声匿迹怨天尤人C、名幅其实煞费苦心司空见惯崭露头角D、言简意赅苦心孤诣笑容可掬含辛茹苦4、下面标点符号有错误的一项是（）（3分）A、因为看了《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。B、可是，如果举了手，程老师会喊他吗？C、又有人附和：“收下吧，老来也有个靠。”D、连她的说话、手势，走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。5、下面各项搭配错误的一项是（）（3分）A、《空城计》——罗贯中——明末清初小说家B、《树林和草原》——屠格涅夫——俄国作家C、《卖油翁》——欧阳修——宋代政治家、文学家D、《我的第一次文学尝试》——马克吐温——美国作家6、古诗文填空。（8分）①，只缘身在此山中。（1分）②荡胸生层云，。（1分）③刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“，。”（2分）④《木兰诗》中描写边塞夜景，表现守边生活艰辛的两句诗是，。（2分）⑤《论语》中写“学”与“思”关系的两句是，。二阅读（一）阅读下面的文字，完成8——10题。（10分）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：6\n“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1、解释下面句中加点词。（2分）①睨之，久而不去②以钱覆其口2、翻译下面的句子。（4分）①吾射不亦精乎？②康肃笑而遣之。3、文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面各题。草鞋人和皮鞋人一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。6\n马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。1、本文所说的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分）2、①第一段景物描写，在文中起了什么作用？（3分）②第四段写了“鞋”的变化，目的是什么？（3分）3、简要概括“草鞋人”这一形象。（3分）（三）阅读下面的文字，回答问题。（13分）冬日看山要不是有公务，谁会在天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎溶在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如6\n在涅，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应，翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看它的妩媚，夏天来时我看它的丰腴，秋天来时我看它的绰约，冬天来时却有幸窥见它的骨气。它在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，它会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。1、开头两个问号有什么作用？（3分）2、举例说明第三段作者运用了哪些手法来描写景物的。（3分）3、本文语言很有特点，请你找出你喜欢的一处谈谈你的看法。（3分）4、简要概括香山不同季节的景物特点。（4分）家长签字：6\n语文寒假作业（九）参考答案1、B2、略3、D4、D5、A6、①不畏浮云遮望眼②决眦入归鸟③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春④朔气传金柝，寒光照铁衣⑤学而不思则罔，思而不学则殆7、提示：必须运用假设和比喻，符合逻辑和格式。8、①斜着眼看。②盖。9、①我射箭的本领不也是很精湛吗？②陈尧咨笑着将他打发走了。10、提示：陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁启发的谦和。卖油翁不因有长处而骄傲自满。14、父亲儿子15、①烘托走路的艰难。②从鞋的变化，写出了生活的变化之大。16、疼爱儿子，为儿子深感自豪且虚荣。17、一是强调冬季来香山的游客少，二是强调冬季香山风景的独特之处，引起读者兴趣。18、如：①对比“过去来时，路边是夹道的丁香，…………现在只剩下…………空壳。”②拟人“便迎着寒风将阔肩一抖……享受安宁……”19、提示：可从修辞、表达方式等方面举例，体现出语言的亲切、自然、生动形象特点等即可。20、春天妩媚，夏天丰腴，秋天绰约，冬天充满着骨气。语文寒假作业（十）语文考试答案1、C2、B3、D4、B5、6（略）7、（1）了解汉字的使用情况，减少或杜绝汉字书写的错误，规范正确的使用汉字，培养热爱汉字的思想感情。（2）请集中开展一次规范书写汉字的活动，加大检查督促力度，规范使用汉字。（或：请正确书写汉字，规范使用汉字，不要误导孩子写错字。）8、对，牛弹琴。9、10略。11．心生厌恶。因为后来“我”知道母子俩并非讨钱，而是来收废品的，他们靠自己的劳动维持生活，所以“我”的态度发生了改变。12．“我”以为他们还会有事情麻烦自己。13．“我”既为自己刚才的不耐烦感到歉意，又对母子俩拾金不昧的行为心存谢意。14．第一次是他们的劳动所得，他们收得心安理得；第二次是“我”为报答他们送还项链的钱，所以母子俩谢绝了。15．第一句。16．比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。17．洁白、清香、纯真。18．象征着孩子们纯真无暇的心灵。19．（略）20、邻居欣赏（观看）有的人求（索取）21、①指物作诗立就，其文理皆有可观者②不能称前时之闻③泯然众人矣22、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。23、不使学泯然众人24、略6\n25、这仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。26、略6
