三年级（ ）班健康教育教学计划 <br /> <br />一、指导思想 <br />根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况以及三年级学生身心特点制定本计划，将教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体 <br />二、教学目标 <br />通过本学期的学习，让学生认识个人卫生以及体育锻炼运动和饮食卫生，使学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。 <br />三、教学措施 <br />1、教学中运用多种教学手段，因材施教，利用多媒体及录像、投影、挂图、模型表演等教学资源激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。 <br />2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 <br /> 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 <br /> 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 <br /> <br />四、教学进度安排 <br />周 次 <br />教学内容 <br />课时 <br />备 注 <br />第一周 <br />克服任性坏习惯 <br />1 <br /> <br />第二周 <br />完成作业应规范 <br />1 <br /> <br />第三周 <br />精打细算零花钱 <br />1 <br /> <br />第四周 <br />同学有错多原谅 <br />1 <br /> <br />第五周 <br />门门功课都有趣 <br />1 <br /> <br />第六周 <br />保持记忆不神秘 <br />1 <br /> <br />第七周 <br />书山有路勤为径 <br />1 <br /> <br />第八周 <br />书山有路勤为径 <br />1 <br /> <br />第九周 <br />我也能当班干部 <br />1 <br /> <br />第十周 <br />我也能当班干部 <br />1 <br /> <br />第十一周 <br />比比谁的主意多 <br />1 <br /> <br />第十二周 <br />怎样预防麻疯病 <br />1 <br /> <br />第十三周 <br />人民防空的任务与作用 <br />1 <br /> <br />第十四周 <br />核武器及其杀伤破坏因素 <br />1 <br /> <br />第十五周 <br />化学武器的防护 <br />1 <br /> <br />第十六周 <br />对核武器的防护 <br /> <br />1 <br /> <br />第十七周 <br />复习 考试 <br /> <br /> <br /> <br /> <br />内容 <br />1.克服任性坏习惯正确对待自己在平时学习和生活中的任性行为。 <br />目标 <br />2、 知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响3 <br />3、 能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。 <br />4、 遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力 <br />重难点 <br />使学生主动认识、感受、体验任性带来的害处 <br />教学过程： <br />一、诊断评价 <br />情境聚集：这是一个周日的上午，妈妈和乐乐正在家中交谈…….. <br />看了以上内容，你认为乐乐的行为属于一种什么行为？ <br />他这样做对吗？你在生活中是否也有类似的行为呢？ <br />二观点意识 <br />1.什么叫是任性？并且认识到自己平时的行为习惯中是否也有不好的任性行为。 <br />三策略训练 <br />根据诊断评价的部分结果，有针对性地选择2-3个策略进行重点训练。 <br />训练策略灵活运用角色扮演，小组讨论和班级交流等多种活动方式，充分调动学生参与积极性，让学生亲身实践，多体验感受。 <br />四、反思内化 <br />通过本课的学习，请你座任性有哪些危害？ <br />在你今后的学习和生活训，当你出现任性行为的时候，应该是怎么做呢？请举例说明书。 <br /> <br /> <br /> <br />内容 <br />2.完成作业应规范 <br />目标 <br />使学生对规范作业形成的认同感 <br />掌握各学科规范作业的要求，学会正确的书写姿势 <br />引导学生养成按堆满做作业的习惯。 <br />重难点 <br />认同规范作业区的重要性，对规范作业形成认同感。 <br />过程： <br />一、诊断评价 <br />1.比一比 <br />学生拿出语文作业本，就最近的一次作业，比一比谁的作业做得最好？ <br />完成表格，你是否最棒？ <br />2.你和小明像吗？谈谈自己的看法。 <br />3.学习专家观点 <br />二、策略训练 <br />1、策略1 了解你应该遵守的作业规范 <br /> 我们班的老师对作业都有些什么要来呢？ <br />2、 策略2 对违反作业规范的各种借口说“不” <br />3、策略3 自我改变的承诺： <br />三反思内化 <br />请回想一下，你入小学以来，认真做作业的表现？ <br />请回忆一下，当你的作业做得很好，并获得老师，家长或同学的表扬时，你开心的心情？ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />内容 <br />3、精打细算零花钱 <br />目标 <br />引导学生正确认识零花钱，并了解零花钱的作用 <br />帮助学生意识到合理地，有计划地使用零花钱的好处。 <br />教会学生合理使用零花钱的方法 <br />重难点 <br />使学生养成有计划地使用零花钱的习惯，并能对自己的零花钱的使用做出规划。 <br />一、诊断评价 <br />用一个故事，一段情，一首歌曲开始，激发学生活兴趣民，沟通师生 的情感，在民主、...
