闪光的不仅仅是金子<br />【主题说明】 <br />每个人身上都有闪光点。通过自我认同和别人的评价，正确认识自己的优点，善<br />于发现他人的优点；发扬自己的优点，学习他人的优点。 <br />【教学目标】 <br />1. 认知目标: <br />每个人都是独特的，正确认识自己的优点和缺点。 <br />2. 情感目标：<br />通过自我暗示和他人的夸奖，形成自我认同、建立自信心。 <br />3. 行为目标：<br />发扬自己的优点，学习他人的优点。 <br />【教学重点、难点】 <br />重点：发现自己的独特性和闪光点。 <br />难点：从正确地评价别人向正确地评价自己发展。 <br />教师准备：多媒体课件 <br />【教学设计】 <br />一、选一选 <br />观察讨论金子和泥土说说它们自身所存在的价值和闪光点。 <br />二、谈一谈 <br /> 每件物品都有属于它的独特性、闪光点。 <br />出示四件物品图片：木头、镜子、塑料袋、石头 <br />今天我们就一起来进行我们要探讨我们的主题《闪光的不仅仅是金子》 <br />时间：5―8分钟 <br />三、想一想 <br />透过别人的事例，换位思考，学会正确地认识自己、评价自己。 <br />借助故事《看不见的蝴蝶结》我们觉得小红的心态发生了怎样的变化呢？ 小红<br />变化的原因是什么呢？ <br /> 时间：5-8分钟 <br />我先讲讲活动规则：以小组为主谈谈他人的闪光点,主要是围绕平时的学习、与<br /> <br />同学老师之间的关系这几个方面来展开，最后被谈的人自己记录别人说的闪光点。<br /> <br />总结：同学们不管我们是看待事物还是看待身边的人，我们都应该透过现象看本<br />质，做到正确评价、正确认同，这样不仅仅发现自己的独特性和闪光点，还能学<br />习到他人的长处，发扬自己的优点。 <br />四、说一说 <br />分享发现闪光 以小组为主谈谈他人的闪光点。<br /> 时间：10分钟 <br />借助活动，让学生体会到要全面了解自己的重要性，让学生认识自己。同时也要<br />发现他人的优点，以 6-8人为一组，每个人分别为小组成员总结三条以上优点，<br />写在纸上，大声念出来。比一比谁发现的优点多。 <br />教师提示语：生活中我们不仅要了解自己的优点，更要学会发现他人的优点。<br /> <br />五、聊一聊 <br />收获感悟闪光 时间：10分钟 <br />体验互动：引用《小鹰与母鸡》的寓言故事，让学生进行角色扮演，自主探索，<br />寻求答案。 寓言故事：小鹰与母鸡 一只母鸡孵出一枚鹰蛋，小鹰出壳后一<br />直跟着小鸡成长，并没有认为自己有什么不同。一天，它仰天而望，看到有只鸟<br />在凌空翱翔，便问：“那是什么？”母鸡告诉它：“那是老鹰，百鸟之王。”小<br />鹰敬畏地说：“但愿我也能像它那样飞翔。”母鸡回答：“别妄想了，你不过是<br />一只鸡，鸡是飞不起来的。”小鹰沮丧地低下头，跟着小鸡们一起啄食，从没有<br />尝试过飞翔。 通过这个寓言故事，让学生明白，有时我们高估了自己，有时<br />我们又低估了自己，有时甚至会失去自我。 <br />教师总结提升：如果看不到自己的优点，就会陷入自卑之中；如果看不到自己的<br />缺陷，就会陷入自负之中。每个生命都有自己独特的印记和价值。 总结：外表<br />不能决定内在的价值。 <br /> 情感价值延伸：出示身边英雄人物实例，引导学生为社会主义发展做出我们力<br />所能及的贡献。 <br />【活动反馈】 <br /> <br />1. 学生对课堂活动是否有兴趣。 <br />2. 这节课后学生是否发现了自己更多的优点。 <br />【练习题】 <br />1. 用“我”作为一句话的开头，写出五句描述自己优点的话。 （分享自己的<br />长处和闪光点） <br />2. 写出好朋友的名字以及好朋友在日常相处中对自己的评价语。 <br />教学反思：<br />今天这节课我是想让学生通过透过别人的思维换位思考，学会正确的认识自我和<br />评价自己，希望学生在平时的学习和生活中要以积极的态度去关注身边的别人，<br />同时也可以在体验中懂得优点可以由自己和他人共同发现的，最后让他们发现我<br />们每个人身上都有闪光点，只要用赞许的眼光和态度去面对他人，就能够收获到<br />意想不到的收获。自我感觉导入还是挺新颖的，能一下子把学生带入到课堂中来，<br />本节课中间的讨论部分还是较为激烈的，最后的结尾有些草率，应该放手让学生<br />展开讨论，然后自己谈谈自己的看法。<br />
