我的第一幅生涯彩虹图<br />【设计意图】 <br />生涯教育的最高目标就是和谐——身、心、灵的和谐；学习、生活、工作的和谐；<br />同学关系、师生关系、亲子关系的和谐。我们生活得幸福，生命有尊严，生涯有<br />意义，就是人生的一种最高境界。 <br />本次课程设计作为生涯认知的一部分，期望学生对生涯角色有一定的认识。根据<br />生涯大师舒伯的理论，小学高段的学生在职业发展过程中处于成长阶段，成长阶<br />段是我们“生命”“生活”“生涯”的起点。此次课程的设计是想让学生在丰富的<br />体验、尝试中认识生涯角色；从小关注自身发展潜力与未来的人生道路；体会完<br />成小学、中学、大学的学业任务（成长/探索阶段）不是简单的上课、做作业、<br />考试，而是不断成长、不断探索“我是谁？”“我想到哪里去？”“我该如何<br />去？”。 <br />【教材解读】 <br />生涯教育源自国外，近年来才逐步在中国大陆发展，北京市朝阳区幸福村学区从<br />2009 年着手开展小学生涯教育的探索和尝试。我们会在借鉴国内外的成果之外<br />还要注重知识成果应用的本土化，开发适合我校/我地区“生涯教育”的校本教<br />材，我们将以《我的第一幅生涯彩虹图》课程的开发翻开“生涯教育”的新篇章。<br /> <br />【学情分析】 <br />根据生涯大师舒伯的理论，由出生至 14岁，是“成长阶段”，该阶段孩童开始发<br />展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断<br />地尝试，修饰他自己的角色。这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至 10<br />岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要；二<br />是兴趣期（11 岁至 12 岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与<br />活动的主要决定因素；三是能力期（13岁至 14岁）：它以“能力”为主要考虑<br />因素，能力逐渐具有重要作用。小学五、六年级的学生（11-12岁）正处在“兴<br />趣期”，对他们进行职业兴趣类型的启蒙教育符合他们的年龄特点。 <br />小学六年级的学生大多 11、12 岁，正处于感性认识的阶段，自我意识开始有了<br />发展但是不够完善。调查访问我校学生的过程中，我们了解到许多学生对于未来<br /> <br />自己将会经历的角色以及今后的人生道路，他们大多处于迷茫与朦胧的状态。有<br />一部分学生对未来的生涯抱有无所谓的态度，“走一步，算一步”“车到山前必有<br />路”的思想不仅影响他们的父辈也影响他们自己。想要我们的学生成长为真正意<br />义上强大中国的接班人，很有必要在小学开展生涯教育。 <br />【辅导目标】 <br />认知目标： <br />了解人一生所会扮演的角色，帮助学生认识到每个阶段的多重角色，多重责任。<br /> <br />能力目标： <br />学会绘制生涯彩虹图，唤起学生的规划意识——从小关注自身发展潜力与未来的<br />人生道路。 <br />情感目标： <br />让学生对未来产生积极的期待和热切的向往。 <br />【辅导重点】 <br />了解人一生会扮演的角色，帮助学生认识到每个阶段的多重角色，多重责任。学<br />会绘制生涯彩虹图，唤起学生的规划意识。 <br />【辅导难点】 <br />交流分享：“我的主要兴趣是什么？辅助兴趣是什么？我在哪方面有潜力？”<br />“我梦想从事什么类型的职业？”“我课余的哪些行动有利于梦想的实现？”让<br />学生对未来产生积极的期待和热切的向往。 <br />【辅导年级】 <br />六年级 <br />【辅导方式】 <br />讲授法、体验法、视频法、小组合作等 <br />【辅导准备】 <br />将学生分组准备座签（A.“美丽浪漫”岛。B.“深思冥想”岛。C.“现代”岛。<br />D.“自然原始”岛。E.“温暖友善”岛。F.“显赫富庶”岛） 空白的生涯彩<br />虹图（复印 50份） 彩笔（买 6盒油画棒） 每个同学准备一支签字笔 <br />多媒体设备（课件） 选择岛屿测试结果等 <br /> <br />【辅导流程】 <br />第一课时 <br />一、热身活动： <br />1、用眼睛打招呼/用屁股写字/亲爱的-安静/心理课堂规则 <br />2、讲授生涯是什么 <br />美国著名职业生涯学家舒伯的理论中，生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的<br />总和及结果。每个人随着年龄的增长而扮演不同的角色，舒伯将显著的角色——<br />子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者，引入到生涯彩虹图。 <br />3、揭示课题（PPT1） <br />我们今天就要绘制《我的第一幅生涯彩虹图》，畅想自己一生的角色，对这些角<br />色做一个大致的安排、计划，分清主次，做自己...
