做了错事之后<br />——我能“认错担责任”<br />教学内容： <br />正处于成长期的孩子，有其独特的思维方式。这些思维方式也许不是特别成熟，<br />但是一定是有其存在的理由。由于孩子年龄较小，其生理发育和心理发展还不成<br />熟，常常会说错话、做错事，怕受惩罚，不敢认错，更不敢承担责任；同时又认<br />识到做错事情不对，因此，内心往往有许多的矛盾与不安。 <br />教学目标： <br />本节心理活动课旨在通过活动与体验，让学生对自己做错事的行为有比较客观的<br />认识，同时学会选择最恰当的方式来处理，进而重新审视自己、认识自己，承担<br />起自己所犯错误造成的后果，帮助自己解决在成长过程中出现的烦恼。 <br />教学重难点：<br />通过活动与体验，让学生对自己做错事的行为有比较客观的认识，同时学会选择<br />最恰当的方式来处理，进而重新审视自己、认识自己，承担起自己所犯错误造成<br />的后果，帮助自己解决在成长过程中出现的烦恼。 <br />教学方式： <br />小组合作 <br />教学准备 <br />多媒体课件,“知心卡” <br />教学过程 <br />一、团体热身阶段：这是哪里？ <br />1.游戏规则 <br />甲乙两人面对面，由甲先开始，指着自己的五官，问乙：“这是哪里？”乙必须<br />在很短的时间内回答甲的问题。例如，甲指着自己的鼻子问：“这是哪里？”乙<br />就必须说：“这是鼻子。”同时乙的手必须指着自己鼻子以外的其他五官。甲指<br />出三个问题之后，双方互换。 <br />(适当解释游戏规则。) <br />2.游戏开始 <br />3.游戏结束后采访学生。 <br /> <br />师：游戏结束了，你能说说你的感受吗？ <br />生：…… <br />教师小结：是的，这个游戏有难度，在游戏中我们经常做错，这是很自然的事。<br /> <br />二、团体转换阶：“小青走错了路” <br />1. 教师引导 <br />其实，生活中人们经常会做错事。今天我们就来聊一聊“在没人知道的情况下<br />做错了事，该怎么办”的话题，首先请看青儿同学的来信。 <br />（出示学生小青的来信） <br />我和叶子是一对好朋友。前几天，我借了叶子的一本《淘气包马小跳》，可是一<br />不小心把其中的一页给撕破了，这可是叶子刚买的新书啊！我不声不响地就把这<br />本书还给了叶子，结果到现在我还不敢面对叶子那双眼睛。我的心好像迷了路，<br />忐忑不安。您能给我指指路吗？ <br />2.学生分组讨论 <br />（1）小青为什么不敢面对叶子的眼睛？她害怕什么？ 分小组讨论并选派代表<br />发言。 <br />（2）如果小青把实情告诉叶子，叶子可能会有什么反应？小青又该如何应对？<br /> 分小组讨论并选派代表发言。 <br />（在学生的发言过程中给予充分的尊重和包容。） <br />3. 教师分享：我也曾经迷过路 <br />教师讲述自身经历。 <br /> 教师小结：当时我真是很难为情，但是始终没有想出合适的方式跟老师说。其<br />实，这件事一直在我的心里，今天是第一次敞开心扉跟大家聊。 4.教师点评 <br />一个人做了错事之后，可能要面对很多压力，这正是许多同学在做了错事之后不<br />敢正面承担责任的原因。面对自己的过错，感到担心、内疚是很正常的，关键是<br />在做错事之后怎样用合适的方式去处理。 <br />三、团体工作阶段：过失路口“导航仪” <br />1.琳琳的试卷 <br />师：接下来再请大家看看琳琳的故事。 <br /> <br />（1）一次定格（琳琳偷偷改了答案） <br />为了在这次数学竞赛中取得好成绩，琳琳在没有别人知道的情况下，偷偷改了答<br />案。 <br />提问：你们能猜到琳琳改试卷时的心情怎么样吗？ <br />生：…… <br />（过渡）是的，我们都能体会到她的紧张与担心。过了几天…… <br />（2）二次定格(小伙伴告诉琳琳她考了一百分。) <br />提问：当小伙伴告诉琳琳考了 100分的时候，你觉得琳琳的第一反应会是什么？<br /> <br />生：…… <br />师： 除了高兴、兴奋，在下意识中，她还会暗暗感到？ <br />生：…… <br />师：但是，这种高兴、侥幸的心情会持续多久呢？ <br />生：…… (引导学生明白纸终究包不是住火的。) <br />（3）三次定格（琳琳改了试卷后很矛盾） <br />提问：你能体会到琳琳此时的心情吗？能具体说说吗？ <br />生：…… (此时要让更多的孩子说出他们的体会。) <br />教师提炼：<br />（1）琳琳的纠结是什么？（现实层面） <br />（2）琳琳为什么会感到内疚？（心理层面） 提问： 这种心情如果一直持续，<br />会给她带来怎样的后果？ <br />生：……...
