小学四年级心理健康教育《感恩的心》教学设计<br />教学目的： <br />1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。 <br />2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。 <br />3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。 <br />教学重难点： <br />重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。 <br />难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。 <br />教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、<br />听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极<br />性，参与性，发挥学生的主体作用。 <br />教学过程： <br />热身与导入活动 <br />创设情境，导入课题——《感恩的心》。 <br />1、播放视频《感恩的心》，学生边唱边跟着做手语动作。 我来自偶然像一颗尘<br />土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这<br />条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道<br />我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命<br />运/花开花落/我一样会珍惜…… <br />2、 团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。 <br />学生反馈。 <br />3、 教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。板书——<br />感恩的心 <br />4、 引导学生一起听故事。 <br />曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人<br />讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人<br />则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。 <br />思考：读了这个故事你有什么感想？ 同桌交流。 <br />（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那<br /> <br />半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。 <br />（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会<br />收获很多。 <br />一、主题活动一感恩父母：<br /> 请全体学生朗诵孟郊《游子吟》 <br />慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三<br />春晖。 <br />1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那<br />我们对父母又有多少了解呢？ <br />2、爱的小测试（请你如实回答以下问题） <br />（1）你父母亲的生日是哪一天？ <br />（2）你父母的亲体重是多少？ <br />（3）你父母亲的身高是多少？ <br />（4）你父母亲穿多大的鞋？ <br />（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？ <br />（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？ <br />（7）你父母亲的健康状况如何？ <br />（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？ <br />（9）你知道母亲节是哪一天？ <br />（10）你知道父亲节是哪一天？ <br />母亲节：每年 5月的第二个星期日； <br />父亲节：每年 6月的第 3个星期日。 <br />3、学生反馈填写情况，教师点评。 <br />4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说<br />明我们平时不够关心父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为<br />儿女，应该怎么做呢？ <br />5、以小组为单位，展开讨论。 <br />学生反馈。 <br />（1）多向父母表达你爱他们； <br /> <br />（2）主动承担家务； <br />（3）生日、节日送点小礼物给他们； <br />（4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助； <br />（5）为父母倒杯茶水，削个苹果等； <br />（6）回家外出主动给父母打招呼； <br />(7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子； <br />（8）主动为父母捶捶背，洗洗脚； …… <br />6、 （配乐朗诵）诗歌——感谢 <br />让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春<br />天 <br />让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海<br />洋 <br />让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫<br />林 <br />7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，<br />走进父母的心灵，倾听父母的心声！ <br />二、主题活动二——心理直播 <br />1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的还有哪些人？ <br />2、结合课本的图片说一说： <br />情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！” <br />情景二“我送你回家吧。”“太谢谢你了！我正发愁呢。” <br />情景三清洁...
