《自己的事情自己做》三年级心理健康教育教案 <br /> 一、教学目标： <br />1、认知目标： <br />(1) 了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 <br />(2) 知道自己的事情自己做。 <br />(3) 懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 <br />2、情感目标： <br />培养学生的自立意识和能力，增强学生生活、学习的自立能力，从而努力做个爱<br />劳动的好孩子，自己的事情自己做。 <br />3、能力目标： <br />自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 <br />二、教学重点：<br />教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。让学生从自<br />己的日常生活和学习方面入手，逐步发现并学会处理学习和生活中出现的问题，<br />并依靠自己来解决，逐渐养成自理的好习惯。 <br />三、教学难点：<br />学生的自立能力培养和养成。通过学生的实践和体验，使他们逐步自立自强，坚<br />持做生活的主人。 <br />四、学情分析：<br />三年级的学生在生活中能够做一些简单的事情，但在注重生活卫生、料理自己的<br />日常起居、做到生活基本自理方面还有待于逐步锻炼。本课着重于教育学生自己<br />的事情自己做，不会做的事情学着做，，克服依赖思想，养成良好的生活习惯。 <br />现在不少家长把教育孩子的重心都偏于知识教育和特长培养，凡需要孩子动手出<br />力的事情都舍不得让孩子去做，由家长全部代劳。长此以往，导致中国这一代的<br />小皇帝、小公主数量急剧上升。孩子的依赖心理日益严重，就连自己应该做的事、<br />会做的事，也不愿意做。 <br />然而，随着时代的发展，这个社会对孩子们的要求越来越高。因而教育孩子们热<br />爱劳动，培养他们独立生活能力，便成为必不可少的教育内容。 <br />五、教学过程： <br /> <br />一、创设情境，激发兴趣，导入新课：（课件：图片 多媒体） <br />提问：同学们，每天早上小红起床后都是奶奶帮助穿衣服。大家说说图中的小红<br />在干什么，你喜欢这样的小红吗？（出示图片） <br />师：既然你们都不喜欢这个小红，那谁来说说，早上起床后，你是怎么做的呢？<br />有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？举一下手给老师<br />看看。我们给这些同学鼓鼓掌！ <br />二、课堂探究、知事明理： <br />师：现在，老师给大家一个故事，这个故事的主角叫小暖男亮亮，接下来让我们<br />来听听小暖男亮亮的故事。 <br />师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，正在上小学三年级的小亮亮就从<br />热乎乎的被窝里爬了起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理完自己的房间后，就去<br />帮妈妈烧水做饭了，吃完饭，小亮亮马上把碗筷收拾到厨房，刷了起来。过一会<br />同学就要来找他一起去上学了。因为爸爸常年在外地打工，妈妈又体弱多病。所<br />以，每天早晨小亮亮总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮<br />妈妈做一些力所能及的事情。用来减轻妈妈的家务负担 <br />师：听了小暖男亮亮的故事？你有什么感受呢？下面我们拿起手中的笔，有什么<br />心里话想对亮亮说吗？下面请同学们说说你们心里的话。 <br />小结：是的，同学们都能感受到小亮亮是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事<br />情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠<br />被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？<br /> <br />三、理解感悟，交流互动 <br />说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片） <br />穿衣 洗脸 刷牙 叠被 扫地 系鞋带 <br />削铅笔 整理书包 <br />1. 同桌先互相说说： <br />2. 组内交流，看看谁做到的最多。 <br />3. 情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ <br />情景一：星期天的上午，强强和乐乐约好在公园里玩，家长也陪着他们一起来到<br /> <br />了公园，他们开心的踢着球。玩了一会，强强的鞋带开了，于是他跑到妈妈面前<br />说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着踢球呢！” <br />思考：强强做的对吗？他应该怎么做？ <br />情景二：上复习课的时候，李老师要求同学们把数学卷子拿出来，准备给大家讲<br />解数学题，小明明打开书包，才发现书包里面乱七八糟，自己都不知道书包里装<br />了些什么，他焦急的寻...
