为他人喝彩<br /> <br />听故事，感悟赞美的力量<br /> 《列夫托尔斯泰和屠格涅夫的故事》战争与和平》列夫托尔斯泰《安娜·<br />卡列尼娜》《复活》最为出名。屠格涅夫《猎人笔记》 <br /> 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂<br />志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是<br />一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。<br /> 屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长<br />大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母<br />很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大<br />的轰动，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人<br />如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”<br /> 作者收到姑母的信后惊喜若狂，他写这篇小说本是因为生活的苦闷而信<br />笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心<br />中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，<br />最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔<br />斯泰。<br /> 社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具愉悦之<br />心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必会产生自尊之心，奋进之<br />力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。<br /> <br />听了这个故事，你感悟到了什么？<br />听了这个故事，你感悟到了什么？<br />是啊，赞美的力量真大，因为有了屠格涅夫<br />的赞美，托尔斯泰才燃起了心中的希望与奋<br />斗之火，最终成为了享誉世界的文学家思想<br />家艺术家。<br /> <br />情境屋 每个人都有优点，找找班级内同学们的<br />优点，为他们喝彩吧！<br /> <br />探秘营 活动一 心情会怎样？<br /> <br />小结<br />不管是收到赞美还是送出赞美，我们的心都<br />是愉悦的。因为赞美是人的心理需要，因为<br />他能让我们在归属与爱，尊重，自我实现等<br />方面获得满足。<br /> <br />活动二 夸一夸 ，真高兴<br />夸奖别人有哪些好处呢？我们在为他人喝彩时需要注意些什么呢？<br /> <br />讨论 赞美的内容方法原则技巧<br />内容 优点 长处 品质 潜力 性格 外貌 <br />方法 语言 与非语言 眼神 微笑 点头 掌声<br />原则 技巧 出自真诚 符合实际 具体明确 <br />把握实际 间接赞美<br /> <br />智慧窗 活动一 猜猜他是谁<br /> <br />活动二 辨一辨<br /> <br />活动三 人人争当七色花<br />每个人都有优点。用你喜欢的，合适的方式为同桌喝彩<br /> <br />知行园 戴戴“赞赏帽”<br /> <br />优点宝库 随时为他人喝彩，你会发现的优点越来越多<br /> <br />亲情分享<br /> <br />告诉家人你发现了他们身上哪些优点，看看他们的反应<br /> <br />课堂总结升华赞美<br />同学们 我们每个人都值得赞美 渴望赞美。<br />因为 <br />赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。<br />赞美，如同一场春雨，滋润心田。催人奋发。<br />赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。<br />赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。 <br /> <br />教师总结<br />赞美是一种积极的心理暗示，同学们，让我<br />们从现在开始，学会赞美自己，赞美他人吧。<br />把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人，<br />赞美他人！<br /> <br />课后拓展传递赞美<br />生活中有许多值得我们赞美的人，请把你的<br />赞美送给父母同学老师以及那些我们不认识<br />但是值得我们赞美的人，如认真负责的清洁<br />工，有礼貌的汽车司机，节日里坚守岗位的<br />服务人员，认真工作的白衣天使等。<br />
