向校园欺凌说不<br /> <br />游戏：《大雨、中雨、小雨、毛毛雨》<br />大雨：拍掌<br />中雨：手指碰桌子<br />小雨：手掌轻拍大腿<br />毛毛雨：轻碰手指<br /> <br />配音大师<br />• 绘本故事《不是我的错》<br />• 有兴趣的同学直接站起来，配合故事的发<br />展情节用相应的语调、表情和动作来展示。<br /> <br />什么是校园欺凌？<br /> 发生在学生之间蓄<br />意或恶意通过肢体、语言及网<br />络等手段，实施欺负、侮辱造<br />成伤害的事件。<br /> <br /> 校园欺凌的分类<br />1、语言欺凌<br />2、身体欺凌<br />3、关系欺凌<br /> <br />校园欺凌事件中的角色和表现<br />• 欺凌者<br />• 被欺凌者<br />• 旁观者<br /> ……<br />（凶恶、粗暴、野蛮、奸笑）<br />（害怕、发抖、可怜、无助）<br />（帮凶、冷漠、挺身而出）<br /> <br />新闻资料<br /> <br />校园欺凌致人九级伤残：3名打人女生被判赔24万余元<br /> 2016年5月12日年三名女生对一名女生实施校园欺凌，受害者最终不慎坠楼导<br />致九级伤残。2018年10月昆明市中级人法院公开开庭审理这起校园欺凌案，最<br />终被告人王某、严某某、潘某于被判赔24万余元。<br /> <br /> <br />校园欺凌事件的危害性大吗？<br />很大，所以我们要坚决制止！<br />一定要Say “No！”<br /> <br />面对校园欺凌的方法<br />1、要冷静，不要硬碰硬；<br />2、明确告知这件事是违法的；<br />3、向他人求救；<br />4、设法保护自己；<br />5、向老师反应；<br />6、告诉家长；<br />7、旁观者要伸出援手，不能过分冷漠。 <br /> <br />下面的例子是校园欺凌吗？<br />如果是，你能分辨出哪些角色？<br /> <br /> 小明的家庭条件比较好，但是性格<br />胆小怕事，小东是个野蛮霸道的孩子，<br />小东认为小明好欺负，就每天让他帮忙<br />买早餐，但是从来不给钱小明，不买的<br />话就拳脚相向，打得小明很惨。有些同<br />学知道了也不敢吭声，小明开始不敢反<br />抗，时间长了他就觉得很痛苦。<br /> <br /> 小明看见小东的笔掉了，<br />好心帮他捡起来，小东却吐槽小明<br />身上的汗味，还要其他同学不跟他<br />玩，小明变得越来越孤单、难受，<br />最后变得抑郁、多疑。<br /> <br /> <br /> 有时候我会和其他的孩子<br />不小心撞在一起，我们有可能会受<br />伤，但我们都不是故意的，这是一<br />个无意的伤害。<br /> <br /> <br /> 小豆豆买了一个冰激凌，被彬彬<br />看到了，彬彬抢过冰激凌，还威胁<br />小豆豆说：“你不能跟别人说，要<br />不然我就天天叫人打你。”<br /> <br /> <br /> 小伟看到小华同学个子矮小，说<br />话结巴，就给人家起难听的外号，<br />还敲诈他的钱，抄他的作业，如果<br />小华不给，小伟就叫人打他、骂他。<br /> <br /> <br /> 军军在学校里打乒乓球，有一个<br />高年级的同学走过来抢了他的位置，<br />还对他又打又骂，君君只好哭着走<br />开了。<br /> <br /> <br />戏剧表演（角色扮演）<br />1、选一个属于校园欺凌的事例。（可以<br />用纸和笔先进行构思）<br />2、分小组进行角色扮演，可以演绎整个<br />故事，也可以演绎故事的一个部分。<br />3、选取两三个事例进行演出，并选出最<br />想探讨的一组进入论坛剧场。<br /> <br />论坛剧场<br />1、请最受关注的小组再表演一次。<br />2、哪位同学对角色有想法的可以马上提出<br />来，然后可以亲自上场替代某一个演员，<br />或者增加一个角色，再让故事继续发展下<br />去，可能会有一些新的改变。（每次只能<br />有一个同学上场，注意不能改变欺凌者。）<br />3、其他同学可以发表自己的感受和建议。<br /> <br /> 和谐友爱<br /> 团结互助<br /> 共同进步<br /> <br /> <br />
