自信的我最美丽<br />一、教学目标 <br /> 重难点在目标后标识 <br />【教学目标】 <br />1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自<br />信；<br />2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受； <br />3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。 <br />【教学重点、难点】 <br />重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。 <br />难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。 <br />二、平台技术应用 <br />教育云助手 教学 PPT课件 <br />三、教学过程 <br />（一）课前预习导学 <br />教师准备：关于自信心的小故事。 <br />学生准备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言。 <br />（二）课中平台助学 <br />师生双边活动预设 <br />合作研学：观察岛 <br />热身暖心 核心问题： 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。<br />1、教师讲解教材中观察岛中的图片：一幅图中的小朋友昂首挺胸，自信十足地<br />在演说；另外一个小朋友低着头，很不自信地在演说。 <br />2、学生思考：你认为谁能竞选上班干部？为什么？与同<br />学交流看法。 <br />3、教师总结：相信自己我能行，是自信的表现，也是别 人信任你的基础，<br />是成功的关键。导入本节课题。 <br />合作研学：活动营 （体验分享） <br />核心问题：通过活动，鼓励学生体验自信表达的感受，懂得人在任何时候都要对<br /> <br />自己充满信心。 <br />活动一：小鸟会飞了 <br />1、听故事《我学会飞了》 <br />2、交流：这个故事带给你什么启发？与同学分享你的感想。 <br />3、心理引导：教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到相信自己，敢于尝<br />试就是自信的表现，自信才能成功。 <br />活动二：竞选擂台 <br />4、教师鼓励学生选择自己的竞选目标，并用三分钟准备竞选宣言。<br />5、请同学上台竞选，并组织其他学生投票。 <br />6、统计票数，请竞选胜出的同学谈感受。 <br />分享屋 （总结提升） <br />核心问题：1、强化学生对自信心的理解，掌握几种相信自己、建立自信的方法。<br /> <br /> 2运用学到的建立自信方法，突破自己，更加自信地学习生活。 <br />一、 1、自信能给人带来力量，使人把事情做得更好，还能让人心情愉悦，神<br />采奕奕。学生思考：你觉得怎样才是自信的表现？ <br />2、组织学生发言，教师结合课本上的例子总结。 <br />3、心理引导：自信带给我们很多好处，学会自信地学习生活，是<br />通往成功的必经之路。以后学着灵活运用不同的增强自信的方<br />法，看看结果会有什么不同。 <br />二、1、听《小驴的故事》，交流：这个故事给你什么启发？ <br />2、自信加油站：贴上自己自信的照片，写上几句自信的名人名言或祝福语，送<br />给自己。 <br />3、心理引导：人们可能由于自卑而不敢去尝试以前失败的事。可我们解决问题<br />的能力和条件都发生了改变时，只要我们勇敢去尝试就有可能成功。要建立自信，<br />积极迎接挑战。结果会有什么不同。 <br />拓展园：（拓展延伸） <br /> 名人名言： <br />1、给我一个支点，我就能够撬起地球 ——阿基米德 <br /> <br />2、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 ——拿破仑 <br />3、自信是成功的第一秘诀。 ——爱默 <br />4、天生我材必用。 ——李白 <br />5、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 ——陆游 <br />6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ——刘禹锡 <br />7、我们应该有恒心,尤其要有自信心! ——居里夫人<br />（三）课后系统评学 达成目标 <br />评学作业设计 感受实践 <br />【活动反馈】1. 学生对课堂活动是否感兴趣。2. 学生是否体验到自信是成功<br />的关键。 <br />3. 学生是否能掌握几种建立自信的方法。 <br />【练习题】1.选择题：当遇见一道很难的算术题时，我会 <br />A. 思考一下，发现太难放弃 <br />B. 多试几次，相信自己能够解答 <br />C. 直接请爸爸妈妈或其他人帮忙算 <br /> D.实在做不出来，请教老师或其他人，并认真学习他们的算法 <br />2.记录一件自己做的自信的事情，讲给别人听。<br /> <br />
