避免冲突有方法<br />解读课标 <br />1.通过活动，使每一位学生在与人相处时要懂得谦让、尊重他人，宽容待人的基<br />本道理。 <br />2.通过学习，学会与同学相处时，学会从自己身上找原因，尽量避免冲突的发<br />生，在交流合作中理解知识，懂得应用。<br />3. 通过有效的学习，使学生了解谦让是一种美德，在交往中，做到宽以待人，<br />形成良好的生活态度，做人原则。 <br />解读学生 <br />随着年龄的增长，四年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特<br />别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的<br />缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解<br />种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，让学生学会用合适的方式来解<br />决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 <br />解读教材 <br />教材分析 <br />教材分三部分。第一部分：心灵碰碰车。用一个游戏，反映了参加活动的同学互<br />不相让会发生什么情况。第二部分：心灵欢乐谷。想一想同学之间可能会遇到哪<br />些冲突？遇到冲突后怎么办？希望通过这三次想一想，让学生发现，很多耿耿于<br />怀的冲突现在想来不过是小事，为小事耗费精力，破坏友谊不值得。第<br />三部分：心灵回音壁。通过唱《左手右手》这首歌，让同学们珍惜友谊，懂得团<br />结的道理。 <br /> 教学目标 <br />知识与能力 <br />1. 学会如何正确面对人与人交往中可能出现的冲突，掌握理智处理冲突的常见<br />方法。 <br />2. 在与人交往时，学会理解、善待别人。 <br />过程与方法 <br />发生冲突时，能多从自己身上找原因，做到宽宏待人。 <br /> <br />情感、态度、价值观 <br />懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以待己。学会看问<br />题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。 <br /> 教学重点 学会一些避免冲突的方法，在与人交往时，学会理解、善待别人。<br /> <br /> 教学难点 发生冲突时，能多从自己身上找原因，做到宽宏待人。 <br />解读方法 <br />教学方法 谈话法、游戏法、表演法 <br />学习方法 沟通交流法、合作探究法 <br />教学手段 <br />多媒体课件 <br />教 学 过 程 <br />一、热身游戏，活跃气氛 <br />“解手链”的游戏。 <br />（一）活动一:画中话。 <br />（二）活动二:剧中话（情景再现，解决冲突）。 <br />（三）活动三:忆中话。 <br />1.说游戏规则。 <br />2.采访游戏后学生的感受。 <br />3.小结，引出课题。 <br />4. 活动过程中你和同学在颜色的选择上发生冲突了吗？你的感受如何？ <br />5. 这样的冲突给你们带来了什么结果？ <br />6.教师指导<br />二、活动营（心灵欢乐谷）<br />1.组织学生看三个情景。 <br />2.采访：了解了冲突双方的想法后，你有什么感受？你觉得冲突可以避免吗？如<br />果是你，你会怎么做？ <br />引导学生联系实际情况谈一谈生活中遇到的冲突，并完成表格。 <br />1. 学生积极参与到游戏中，输赢双方都说出自己的感受。 <br /> <br />2.齐读课题。 <br />同学谈谈生活中发生冲突的情况，并说说冲突双方心里的想法和解决冲突的办法。<br /> <br />活跃气氛 拉近师生距离，调动学生参与的积极性，为后面的环节做好铺垫。<br /> <br />通过这个活动让学生再次认识到冲突会带来不良的结果。 <br />利用情景剧表演创设情境，真实再现某些冲突场景，让学生通过体验和讨论明白<br />冲突发生时该如何正确处理。 <br />希望学生能把刚才学到的避免冲突的小法宝运用到生活中去，解决生活中的问题。<br /> <br />三、拓展延伸 <br />歌唱歌曲《左手右手》。 <br />小结避免冲突的办法。 <br />这节课，我们交流了很多解决同学之间发生冲突的方法。这里给大家一个说说心<br />里话的机会，你可以向曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信，把当初的问<br />题说清楚，修补好你们的友谊。 <br />四、心灵回音壁 <br />与学生共唱歌曲。 <br />冲突完全是可以避免的。换个角度思考，站在别人的角度上看问题，理解别人的<br />感受，相互谦让，你会发现退一步海阔天空。 <br />五、课堂总结 写心里话。 <br />1.背景音乐中，学生写心里话。 <br />2.把心里话贴到...
