勤于动脑，善于思考<br />设计意图：<br />当今时代科技高速发展，一个人的思维习惯往往决定一个人的人生成败。实践证<br />明,思维能力突出的孩子,求知欲更强,学习能力、创造力也更强。因此勤于动脑，<br />善于思考这些良好的学习习惯要从小进行训练和培养。开展本次团辅活动就是希<br />望孩子们能认识到勤于动脑，善于思考的意义，提升孩子们动脑意识，掌握一些<br />基础的方法，养成良好的思考习惯，并能在一些活动中通过动脑思考，克服困难<br />最终获得成功的体验。 <br />教学目标： <br />1、通过这次勤于动脑课，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的<br />意识，还要教给学生开动脑筋的方法。 <br />2、认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。 <br />教学重点：让学生认识到勤于动脑的意义，提高勤于动脑的意识。 <br />教学难点：养成良好的动脑习惯。 <br />教学准备：视频、脑筋急转弯、纸、笔等。 <br />辅导过程： <br />一、破冰游戏：请你跟我这样做。 <br />老师说：请你跟我这样做。（教师做动作） 学生说：我就跟你这样做。（模仿）<br /> 老师先带头做两个，再让学生玩。 <br />【设计这个游戏，目的在于营造轻松、活跃的课堂氛围，促使学生能够在情绪上<br />接受本次活动。因为四年级的孩子我从来没有接触过，对孩子们不熟悉，为了破<br />冰，我设计了几个比较可爱、搞笑的动作，试着以“愉快”的氛围开始这节课。】<br /> <br />二、故事引入，揭示主题：<br />1.文彦博取球的故事。（视频播放） <br />2.教师总结并揭题：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你<br />们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们就讲讲勤于动脑，使人聪明的道理。（板<br />书：勤于动脑，善于思考。） <br />3.故事对比：《农夫卖毛竹》（ppt） <br /> <br />想想说说：<br />（1）为什么农夫的毛竹变成废品？他犯了什么错误？ <br />（2）文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示？ <br />（3）如果你是农夫，你又会怎么做？ <br />教师总结：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大<br />不一样。在视频中，文彦博肯于动脑，想出取球的办法；农夫不肯动脑，思想呆<br />板，结果将一根成材毛竹毁坏了。 我们每个同学都要向文彦博学习，在学习和<br />处事时，要勤勤恳恳开动脑筋。 <br />【设计意图：1.用动画播放的方式，给学生学习增添了诸多乐趣，让学生更愿意<br />投入到课堂中来。2.通过与《农夫卖毛竹》故事的对比，让学生认识肯于动脑才<br />能办成大事，不爱动脑的人将一事无成。再让学生自己开动脑筋，帮助农民想办<br />法。】 <br />三、动脑游戏，智慧碰撞。 <br />活动约定：认真倾听他人的发言 <br />表达自己的真实感受 <br />游戏规则：<br />1.分成 6人小组（小组自己取名）。每组有正副两名组长。（正组长统计答案，副<br />组长去监督别的小组。） <br />2. 在 8分钟内小组对 7道题目进行小组讨论，组长把每组答案记录在纸上。 <br />3. 统计答对的题目数量，数量多则为获胜小组。 <br />4. 谈感受。 <br />教师：游戏终归有输赢，赢得不要骄傲，输的不能气馁。现在大家安静下来，谈<br />谈开动脑筋，做这些题目有什么感受？ <br />脑力风暴题 <br />(1)怎样一笔将下面九个点连起来,并且中间的笔画不能断? <br />(2)将一个蛋糕切成 12块,最少要切几刀? <br />(3)你能将 7颗黄豆摆成 6行,每行里都有 3颗黄豆吗? <br />(4)请填写下面数字序列中缺少的数字。 <br />①1,4,9,16,25,( ),49,… <br /> <br />②21,13,8,5,3,( ),1,… <br />③17,1,15,1,13,1,( ),（）,9,1,… <br />④45,1,43,3,41,5，（）,( ),37,9，… <br />(5)从 1 加到到 100(即 1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少?你有什么快速<br />得到答案的好方法吗? <br />教师：1.（获胜小组的成员），玩了这个游戏你有什么体会？（预设：解决这些<br />问题，带给我很多快乐；我觉得我自己很聪明；我觉得这些问题太简单了。）其<br />他组有没有什么想说的？（有的题目没有想出来等。我们还要多学习。） <br />2.在这个游戏中，我看到了我们班的学生思维都非常活跃，能积极开动脑筋，思<br />考问题，解决了很多问题，还收获了成功和喜悦。但是失败了，我们应该吸取教<br />训，我们可以怎么做呢？（多学习，多积累） <br />【设计意图：通过学生喜欢的 7个脑筋急转弯题目...
