《我的开心小秘方》教学设计<br />教学目标： <br />1. 通过学习，培养学生乐观向上的心理品质。 <br />2.通过活动，引导学生感受快乐的情绪。 <br />3.通过学习，帮助学生找到化解不良情绪的途径和方法。 <br />教学重点：<br />掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法。 <br />教学难点：<br />感受快乐情绪，形成乐观向上的心理品质。 <br />教学准备：<br />多媒体课件、心形卡片、花、图片 <br />教学过程： <br />（一）情景导入 <br />1.师：今天，老师给同学们带来了一位朋友（企鹅小博士），它特别关心同学们<br />的学习、生活。 <br />2.课件演示。（分别出示三张图片，让学生说说图上的小同学在做什么？他们的<br />心情怎样？） <br />3.小结。看来这几个同学都不太开心。 <br />（二）说出烦恼 <br />1.过渡：你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听。 <br />2.同桌讨论、交流。<br /> 3.学生自由发言。 <br />（三）表演《幸福拍手歌》 <br />1.师：烦恼快乐是生活交响曲，生活中不开心的时候怎么办呢？企鹅小博士有一<br />个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》，忘掉不开心的事吧！ <br />2.播放歌曲《幸福拍手歌》。 <br />3.学生全体起立，边唱边跳。 <br />（四）寻找开心小秘方 <br />1.师：你有开心小秘方吗？说出来大家一起分享吧！（板书课题《我的开心小秘<br /> <br />方》） <br />2.小组讨论，教师巡视。 <br />3.学生汇报。 <br />4.小结。 <br />（五）小博士的开心小秘方 <br />1.师：我们一起来看看小博士带来的几条开心小秘方，这些小秘方也许你曾经用<br />过。希望对你有所启发。 <br />2.课件出示。<br />小博士的开心小秘方 <br />3.学生读一读。 <br />（六）写开心小秘方，与大家分享 <br />1.师：下面把你认为最有效的开心小秘方写在心形卡片上 <br />2.播放背景音乐，学生在心形卡片上写小秘方。 <br />3.各小组代表将写好的心形卡片送给需要的同学。 <br />（七）做游戏《击鼓传花》，体验快乐。 <br />1.宣布《击鼓传花》游戏规则。 <br />鼓声响起，同学们开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中，谁就上台表<br />演节目。 <br />2. 大家一起做游戏，分享快乐。 <br />3.学生表演节目。 <br />4.小结。游戏结束了，我们更加体验到快乐。 <br />（八）舞蹈《小苹果》 <br />播放音乐，学生表演《小苹果》。 <br />（九）看书回顾 <br />师：同学们开心吗？<br />（十）总结、提升 <br />1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？ <br />2.学生总结收获。 <br />3.教师总结。 <br /> <br />同学们说得很好。在现实生活中不会总是阳光明媚，有时也会乌云密布。那么，<br />遇到不开心的时候，多用开心小秘方，这样我们就会快乐。最后，老师真诚地祝<br />愿同学们天天快乐！（将笑脸图片贴在黑板上）同学们，再见！！<br />
