我的“注意”<br />我做主<br /> <br />热身活动:<br /> “高个儿、矮个儿”反动作<br /> <br />游戏规则：“高个儿”口令<br />的动作是抬起脚后跟用脚尖<br />站立；“矮个儿”口令的动<br />作是蹲下。听到口令后，立<br />即做出与口令相反的动作。<br /> <br />《专心致志》<br /> 从前有一个下棋能手名叫弈秋，他的棋艺非常高超。弈<br />秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心<br />集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容<br />易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛<br />也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一<br />只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，<br />老师的讲解一点也没听进去。结果，虽然两个学生同是一个<br />名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另<br />一个却没学到一点本事。<br /> <br />你更愿意做哪个学生？<br />你的理由是什么？<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />第六个出现的是什么动物？<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />找数字<br />下面每组数字中都有一些两两相<br />邻、相加等于10的数字，在这样<br />的数字下方画上横线。<br />例如：564367822691。<br />一共有51对。<br /> <br />找数字<br />下面每组数字中都有一些两两相<br />邻、相加等于10的数字，在这样<br />的数字下方画上横线。<br />例如：564367822691。<br />一共有51对。<br /> <br /> 1911年---1918年<br />毛泽东在长沙读书期间，<br />每天故意让自己坐在闹<br />市口、城门洞里、车水<br />马龙之处读书。练就了<br />他在炮火连天的情况下，<br />依然能够非常沉静地、<br />注意力高度集中地在指<br />挥战斗 。 <br /> <br /> <br />你有什么好办法能帮助他们吗？<br /> 学生1：课堂注意力<br />不集中，喜欢做小动<br />作。<br /> 学生2：做作业特别<br />容易分心，别的同学<br />十分钟可以做完的题<br />目，他却要花半个小<br />时。<br /> <br />A自己约束：<br />a自我提醒：课前写张小纸条放在铅笔盒；<br />b自我暗示：要走神时，对自己说，要专<br />心，现在是上课时间，不能分心；<br />c自我惩罚：捏一捏自己。<br />B借助别人帮忙：课前跟老师说好，上<br />课时多叫我回答问题；叫同桌提醒自己、<br />监督自己……<br />C向榜样学习<br /> <br /> 注意是学习的窗户，没<br />有它，知识的阳光就照射<br />不进来。<br /> <br /> 俄国教育家乌申斯基<br />
