高三语文作文冲刺训练（教师版） <br /> <br />1、.阅读下面的材料，根据要求写作。 <br />有人用“土”来形容不合潮流的事物，但当某些“土”的东西渐渐消失时，人们又怅然若失。《乡土中国》说，土里生长的不只是庄稼，还有习俗、文化…… <br />要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不少于800字。 <br />【详解】本题考查的是语言表达能力。这是给材料作文，做题时，要注意认真审题。从要求上看，“综合材料内容及含意”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，“选好角度，确定立意”，要求具有明确的写作方向。所给的材料要认真进行理解，找内容各要素间的联系，看材料本身包含着什么样的深刻道理，确定写作中心。材料中，有人用“土”来形容不合潮流的事物，但当某些“土”的东西渐渐消失时，人们又怅然若失。人们为什么怅然若失？要理解分析其中的原因，才能找到立意的方向。《乡土中国》说，土里生长的不只是庄稼，还有习俗、文化……这是给的写作提示。在一般人的眼里，“土”常常和那些不合潮流、土气、过时甚至有些低档的文化符号连在一起，但是将一些具有地域特色的东西前面加一个“土”字，比如土特产、土方法等，这些带有浓厚的乡土气息的有地域特色的东西往往受到现代人的关注。怎么辩证看待“土”，保留和继承“土”里的精华，比如习俗、文化等，是社会发展过程中需要考虑的问题。 <br />参考立意： <br />1、一分为二来看“土”，继承精华，弃其糟粕 <br />2、好好保护和继承中华传统土文化，它也是人类历史的宝贵的遗产 <br />3、要与时俱进，固守“土”就是拒绝进步 <br />4、追求潮流和时尚，不可忘了“土”——传统的习俗、文化 <br />5、要让中华土味成为新的时尚 <br />2、阅读下列材料，根据要求写作。 <br />这是一个共享的时代，我们可以共享单车，共享充电宝，共享大数据；这又是一个需要独创的世界，我们必须拥有更多自己的关键技术、核心产权，因为关键技术要不来，买不来，讨不来。 <br />100多年前，梁启超先生发出了“少年强则国强”的警世恒言:100年前，无数热血青年为了救亡图存，勇敢地高举“德先生”与“赛先生”的大旗，翻开了中国近代史的新篇章；50多年前，钱三强、邓稼先等一批“原子”先驱，为了祖国的强盛，试爆了我国第一颗原子弹，为新中国赢来了长治久安。 <br />以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 <br />【详解】本题考查写作能力。这则材料分为两个段落，可以采用抓关键词的形式分别审读材料中心。第一段关键词是“共享”和“独创”。第二段关键词句是100多年前，“少年强则国强”；100年前“无数热血青年”“救亡图存”；50年前“钱三强、邓稼先等一批‘原子’先驱”“为了祖国的强盛”“试爆了我国第一颗原子弹”。第二段人物都是“青年”，他们为了祖国在当时时代做出了自己的贡献。综合这两段，可以分析出立意应为：“当代青年”在当今“共享”与“独创”的时代应当为国家做些什么。若立意为“生活不缺乏‘共享者’”或“独创(核心技术)很重要”，或“有什么样的青年，中国就会有什么样的未来”， 最多算基本符合题意；若谈“共享的同时更需要独创”则为符合题意；若立意为“新时代的中国呼唤更多青年成为独创者、独有者”，或“有独创青年，就会有独创中国”则为最佳立意。 <br />参考立意： <br />1、青年人要共享，更要独创 <br />2、独创青年，独创中国 <br />3、独创掌控全局，共享受制于人 <br />4、独创，圆梦中华 <br />可用素材： <br />1、共享带来的巨大便利，彻底激发了人们的思想怠惰。难道我们就只能坐享其成了么？不，作为中国新世纪的青年，我们要勇敢地摇手拒绝：我不要吃别人的剩菜残食。让我们再将视线放于微小的圆珠笔滚珠。有谁能想到几十年前，这个看似毫不起眼的小玩意曾令国家领导人头疼不已，每年生产圆珠笔总得在滚珠上耗费数亿巨资，还是从国外购进？然而近几年里，我国终于创造出了属于自己的滚珠，从“有求于人”的“共享者”摇身一变，成为骄傲的“独创者”。 <br />2、“天下者我...
