2012高考生物二轮复习实验专题（五） <br />3.纠错和改进实验设计的解题策略和评价 <br />此类试题主要考查学生对实验设计的严密性和科学性的把握，并以此为媒介，引导学生探求解决问题的思路、方法，进一步培养学生的科学素质和实验思维能力。 <br />3.1方法的纠错和改进 <br /> 此类试题给出了实验目的、步骤和结论，但因实验方法不当，使实验结论失去可信度，还需要指出纰漏加以完善。 <br /> 【例11】某生物科技小组为了证明镁和钾都是植物生活所必需的元素，他们设计了如下实验： <br /> (1)配制溶液：①配制完全营养液甲。②配制无镁、钾的营养液乙。 <br /> (2)培养植株：将长势相似、数量相同的两组玉米幼苗分别种植在两个盛有沙土的容器内，分别浇灌甲和乙营养液。 <br /> (3)观察记录：定期观察记录幼苗生长状况。 <br /> (4)结果结论：①一定时间后，发现浇甲营养液的玉米生长旺盛，浇乙营养液的玉米弱小瘦黄。②镁、钾元素是植物生活必需的矿质元素。 <br /> 请分析该实验方案有无纰漏？若有请指出纰漏，再写出你的设计思路。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />【解析】该题的实验原理是溶液培养法，实验的目的不同，营养液的成分不同。若要证明钾或镁是植物必需的矿质元素，实验组植株必须只在缺钾或缺镁的培养液中培养。将植株放在同时缺镁、钾的营养液中培养，这样不但违背了单一变量的原则，而且与溶液培养法的原理不相符。把实验组和对照组都种植在盛有沙土的容器中，因沙土中有可能含有铁和钾元素，导致实验方案缺乏严谨性和科学性。此实验方案还缺少植株缺镁、钾后加入缺少元素恢复生长的过程，实验方案不够完善。 <br />【答案】该实验方案有三处错误：错误一：乙液配置有误；错误二：沙土栽培错误；错误三：缺少对症状植株恢复的步骤； <br />正确的实验方案为： <br /> (1)配制溶液：①配制完全营养液甲。②配制无镁的营养液乙。③配制无钾的营养液丙。 <br /> (2)培养植株：将长势相似、数量相同的3组玉米幼苗分别种植在3个盛有洗净沙砾的容器内，分别浇灌甲、乙、丙营养液。 <br /> (3)观察记录：定期观察记录幼苗生长状况。 <br />(4)结果：一定时间后，发现浇甲营养液的玉米生长旺盛，浇乙、丙营养液的玉米弱小瘦黄。在乙营养液中补充镁元素，在丙营养液中补充钾元素，一段时间后，这两组营养液中的玉米幼苗又恢复正常。 <br />（5）结论：镁、钾元素是植物生活必需的矿质元素。 <br /> 【评价】这是一道以溶液培养法的基础知识为载体，设计改进实验方案的实验题。主要考查学生对植物必需元素的理解和运用，以及对题给信息的分析和处理能力。 <br />3.2控制条件的纠错和改进 <br /> 此类试题主要考查学生对实验条件如温度、pH、O2 <br /> <br />浓度、物质的质和量的把握。实验条件不同，所得的结论各异。这类题目对于检测学生的审题能力和实验分析能力具有较好的效果。 <br /> 【例12】为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制定下列方案： <br /> a.取两个玻璃缸分别编号为1号、2号； <br /> b.在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入lO条发育状况不同的蝌蚪； <br /> c.向l号缸投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料； <br /> d.每天分别向两缸中投放一些饲料； <br /> e.每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上(1 mm×1 mm)，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾的变化等)。上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。 <br />(1)该设计方案的明显缺陷是 <br /> ，因此，a过程应该为(只需陈述修改内容，下同) <br /> ...
