2012届高考生物二轮复习热点讲析： 第10讲人体稳态和免疫考向指南 <br />一 内环境与稳态 <br />命题热点 <br />(1)内环境的组成及相互关系 <br />(2)血浆pH调节、水盐调节、血糖调节、体温调节 <br />命题角度 <br /> 此类问题在高考中常从以下角度考查：一是以选择题形式考查内环境的组成成分；二是通过模型图解考查水盐、血糖及体温调节过程；三是结合生活实际中的糖尿病、脱水病、免疫病等实例，考查稳态及其意义 <br />[例1] (2011·江苏高考)下列关于人体内环境的叙述，错误的是 ( ) <br />A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 <br />B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 <br />C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 <br />D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态 <br />[解析] 本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，其液体部分属于内环境；血浆中含有CO2、尿素等，组织液中含有神经递质；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定。 <br />[答案] D <br />[例2] (2011·海南高考)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是 ( ) <br />A．下丘脑具有内分泌功能 <br />B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定 <br />C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 <br />D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 <br />[解析] 下丘脑的某些细胞能分泌激素，具有内分泌功能；下丘脑中有体温调节中枢；具有渗透压感受器；下丘脑能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，并通过调节垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的功能。 <br />[答案] D <br />1．内环境中不能存在的物质 <br />(1)存在于细胞内(不分泌出细胞)的物质不属内环境成分，如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。 <br />(2)存在与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如呼吸道、消化道中的物质。 <br />2．下丘脑在生命活动调节中的功能归纳 <br />(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。 <br />(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 <br />(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。 <br />(4)调节：下丘脑可参与多种生命活动的神经调节。 <br />血糖调节中枢,体温调节中枢,水盐平衡调节中枢(调节渗透压),与生物节律等的调节有关 <br />二 免疫人体健康 <br />命题热点 <br />(1)体液免疫与细胞免疫的过程 <br />(2)与免疫相关的疾病分析 <br /> <br /> <br />命题角度 <br /> 此类问题在高考中主要从以下角度考查：一是考查免疫过程中免疫细胞及免疫活性物质的功能；二是考查与免疫有关的实验设计 <br />[例3] (2011·全国卷)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B(浆)细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中( ) <br />A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子 <br />C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体 <br />[解析] 在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原决定簇暴露出来，传递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞，使其分裂分化成效应B(浆)细胞和记忆细胞；注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫能力。 <br />[答案] C <br />[例4] (2011·北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。 <br /> <br />(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_____处理。 <br />(2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势________，说明血清中的________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量________，说明该组T细胞(活化T细胞)________细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在________。 <br />(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。 <br />实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨...
