文言文翻译的要求、原则及方法要求：信、达、雅；所谓“信”，就是可信、可靠、真实。所谓“达”，就是“通”。就是连贯、通顺、流畅。所谓“雅”，就是译文要尽量文雅一些，要译出原文的语言风格和艺术特色。原则：以直译为主、意译为辅；方法：留、换、补、删、调。留，就是保留，保留一些不必译或不能译的词语以及古今意义相同的词语，如人名、官名、地名、物名、国号、年号等等。上面五例中就有一些词语在翻译时保留了下来：鸡、人、听、问、来等。换，就是替换，替换一个意思相同的现代汉语，如阡闻——听到，若——好象。补，就是补充，一是将句子中省略的词语补上；二是将省略的句子补上，使句子更连贯顺畅一些。删，就是删除，删除那些无实在意义的表语气、停顿和凑足音节的虚词以及偏义复词（不宜异同）、同义复词（仿佛若有光）的一半等。调，就是调换，把某些倒装的句子成分调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞。天地山河全变白雪
《世说新语》两则咏雪
学习目标1、了解作家作品。2.能够准确流畅的诵读课文3.能够理解并识记“儿女”、“俄而”、“骤”、“欣然”、“未若”、“差可拟”等文言词语的含义，并能够借助课下注释翻译课文，把握课文内容。4.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。
《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
读文朗读要求：准确流畅字正腔圆抑扬顿挫
自学要求：结合课下注释疏通文意，并将不懂的地方圈画出来。（5分钟）知者加速：背诵课文译文——自学翻译的原则与方法：原则：以直译为主、意译为辅；方法：留、换、对、补、删、调。
互帮（12分钟）1.以小组为单位疏通文意。要求1号朗读，2、3、4、5号各翻译两句；6号梳理本组的重点字词向全组强调，并把组内不能解决的问题写在小黑板上。2.以小组为单位进行展示（展示方法同小组内的互帮方式，并且其他小组认真倾听、纠错）知者加速：先完成任务的小组坐下，完成P5巩固提高T2。
古今异义词语古义今义儿女文义因风起家中的子侄辈子女诗文文章意思凭借因为
合作探究“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2.“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，你更喜欢哪一个?为什么？【互帮提示】先自主思考，后组长组织小组讨论，讨论完后⑥号代表本组发言展示本组的讨论结果。家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等前者雪的颜色和形态跟盐相似后者雪的飘飞和柳絮的飘飞情状接近
拓展延伸你还有更好的形容雪的比喻吗？1、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》2、白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》
知识回顾心说：根据黑板板书提示，回顾本堂课学到了什么？试着构建知识网络。互说：1、2号结对；3、4号结对；5、6号结对，先单号说。
巩固检测1.按课文内容填空俄而雪骤，公欣然曰：“？”兄子胡儿曰“。”兄女曰：“。”公大笑乐。2.词语解释俄而雪骤（）未若柳絮因风起（）撒盐空中差可拟（）公欣然曰（）3.翻译句子元方入门不顾。
柳絮因风起形神文化内蕴飞扬之态轻盈之雅韵
