语文版七上第四单元第十三课罗贯中
请同学们欣赏一段京剧片段。猜猜看这段京剧的名字叫什么？导入新课
《空城计》视频
1．运用提炼概括法，理清故事情节。2．把握人物形象。3．学习刻画人物的方法。学习目标
作者简介罗贯中元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。
故事背景魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。
街亭司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文选自《三国演义》第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。故事背景
要求：（1）标出自然段序号；（2）画出生字词，查字典标注拼音。（3）结合注释批注难字词，疏通课文大意。自读课文疏通文意
司马懿城铺鹤氅纶巾笑容可掬麈尾抚掌遁言讫妄行出入：莫非：不遵守规定，随便进出。莫不是，大概。跑，指逃跑。yìpùchǎngguānjūzhǔfǔdùnqì检测字词走：遁：得不为司马懿所擒乎：言讫：逃。说完。能不被司马懿擒获吗？
第一步：速读课文，划分层次。一、开端（第1段）二、发展（第2段）三、高潮（第3、4段）四、结局（第5、6段）速读课文理清情节
第二步：提炼词语，概括段意。步骤：（1）精读第一段，画出关键语句。司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中。（2）把语句组合后进行提炼压缩。司马懿十五万大军兵临城下。（3）用简洁的语言概括内容。司马懿兵临西城——兵临西城速读课文理清情节
第三步：总结方法，概括层意。提炼概括法：画出文章中的关键词句；把关键词句组合后进行提炼压缩；在保持原意的基础上尽量用简洁的语言概括内容。请同学们运用这种方法，分别概括其他各层层意。第二部分：临危施计；第三部分：司马中计；第四部分：孔明释计。速读课文理清情节
再读课文第一部分，思考孔明是在什么情况下设“空城计”的？从文中画出关键语句进行分析。析读空城计背景
（1）军力对比悬殊。司马懿有大军15万，诸葛亮只有2500军兵；（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，司马懿有司马昭等大将;（3）情况危在旦夕。“众官听到这个消息，尽皆失色。”官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。析读空城计背景
细读课文第二部分，讨论孔明的“空城计”“空”在何处？析读空城计方法
（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。（2）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。（3）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。析读空城计方法
司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”是个狡猾奸诈之人，可他为什么会中计呢？原因都有哪些？析读设计成功原因
（1）司马懿谨慎、多疑。“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。”司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。析读设计成功原因
析读设计成功原因（2）刚愎自用。没有听从司马昭的意见。在此前，他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不肯弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险的路径，从而失去了取胜的机会。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。
《三国演义》中，曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”，那么“空城计”中诸葛亮的“智”体现在哪里呢？析读设计成功原因
诸葛亮的“智”体现在：（1）足智多谋。（2）处乱不惊。（3）神机妙算。（4）临危不惧。析读设计成功原因
文中最能体现诸葛亮的“智”是他的三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。析读设计成功原因
一笑：“笑容可掬，焚香操琴”（第三段），镇定自若的笑。心理活动：别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。析读设计成功原因
二笑：“抚掌而笑”（第五段），脱险之后，如释重负，胜利的笑。心理活动：司马懿果然中计矣。三笑：“拍手大笑”（第六段），成功之后的笑，即是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。心理活动：我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了呀！析读设计成功原因
小结：诸葛亮“空城计”弄险成功，主要原因是诸葛亮的出奇不意，足智多谋，料事如神。一“奇”在一反自己谨慎用兵的常态，二“奇”在对司马懿的知己知彼，料定司马懿必多疑上当。诸葛亮“出奇计，用奇招”这就是“空城计”成功的原因。析读设计成功原因
本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物形象，在刻画这两个人物时作者用到多种手法，请同学们细读课文，分析本文都用到哪些刻画人物的方法？刻画人物的方法
（1）对比手法。魏蜀双方军力对比，突出西城之险；用众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见对比，突出孔明的足智多谋。（2）衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧。刻画人物的方法
请大家阅读“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”的全文，比较诸葛亮与司马懿两个人物在性格特点上的异同点，课下写一篇《我眼中的诸葛亮与司马懿》比较文章。拓展延伸
阅读《三国演义》完成下面各题。1．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红······”这是我国古典文学名著_______的开篇词。2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。反馈练习《三国演义》赤壁孟获祁山司马懿马谡
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使青龙偃月刀的______。4．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关斩______、水淹______、败走______。5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：________;________，_______。刘备张飞关羽关羽单骑曹操六将七军麦城三顾茅庐万事俱备只欠东风
6.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：故事：成语：故事：三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策
7．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。煮酒论英雄
8.下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和孙吴收二川：收取东川、西川七擒：七擒孟获北拒：北拒曹魏排八阵：摆设八阵图
知己知彼，百战不殆。——《孙子·谋攻篇》不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而第一》事之至难，莫如知人，事之至大，亦莫如知人；诚能知人，则天下无余事矣。——陆九渊名言链接
再见
