春朱自清
教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文优美的语言。3、激发热爱大自然的思想感情。
学习目标:1、准确、流畅并有感情的朗读课文。2、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。
预习检测给加点的字注音迷藏()散在草丛里()••酝酿()巢()•••应和()蓑笠()•••cánɡsăחyùnniàngcháohèsuōlì
zhǎng涨zhàngyùnniàngrùnnèn酝 酿朗润 嫩叶给下面的红字注音：
走进录音棚
学习指导一：下面请听老师范读，并请注意老师的语速和语气。看看有没有你欣赏或是喜欢的语句、语段，把它标出来。
学习指导二：自由朗读练习请你选取一、二段或是几段来进行练习。你可以自己读，也可以和同学组合朗读。先自己练习，3分钟后读给大家听。听的同学也可以评价一下同学朗读的情况。
学习指导三：语言积累在刚才朗读的基础上选取一、二段或几段进行背诵，相信你一定可以背得又快又好。要记着找找背得又快又好的方法哦。
课堂检测本文作者()是著名的()()本文是一篇写景抒情的()文中抒发了作者对春的()之情.填空山()起来了,水()起来了,太阳的脸()起来了.小草()从土里边()出来，()的,()的。坐着,(),打两个(),(),赛几趟跑,()迷藏。风()的，草()的。
漫步画廊
反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春
山朗润起来了
水涨起来了
春草图
小草偷偷地从土里钻出来
学习指导二：品味语言想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩地”、“绿绿地”本该用在“小草”之前，为什么放在句末？
春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机
质地:嫩色泽:绿长势:满修辞：拟人、排比草报春
作业：背诵并默写１－４段。
春花图
春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美
花争春花朵多花色艳花味甜色与味、虚与实、动与静、高与低结合
春风图
作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖
风唱春和煦芳香悦耳从触觉、嗅觉、听觉角度来写
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针……细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长春雨图抓住特点描绘春雨的“润”
雨润春细密闪烁绵长描摹形状、写出雨中景物
人迎春范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。力
小结本文语言特色:1.拟人,比喻等修辞,增加了文章的生动性,形象性.1.重点字词的运用,各种感觉器官的调动使文章更富有表现力和感染力.
推销季节大比拼：要求：运用多种修辞手法，调动各种感觉器官，描绘出你心中的季节。
作业：收集有关春的诗文，课下交流。
