风雨
姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。——《我的小传》贾平凹
预习检测:葡萄蔓撩起捶打偌大栅栏槐树攀附蜷曲屋檐倏忽锥形刹那检测提示:开火车读词语,读到红体字要解释其意思.
问题探究1:本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们……提问者:段宗臣、徐宁
问题探究2：题目是“风雨”，可是文中确没有一个“风”字，也无一个“雨”字，可就是觉得风雨很有魔力，作者又是如何通过景物描写来表现风雨的特点呢？提问者：牛志远、卢晨昊、朱晓笑、刘晗军、黄泽彬、洪燕、张婷、杨泽吟、黄仲元、姜如辉、高小玉、王晓博、魏佳艳、蒋燕、魏佳慧、裴远龙、龙杰、梅纪磊、楼崇凯、车文楠、黄贻朴、江波、李萌萌(24人)
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
1、从词语角度：哪些字用的好？这些字的意义？这些字能突出描写主体的什么特点？2、从修辞的角度：常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、借代3、从句式的角度：长句舒缓、短句急促支你一招：
树林子被风吹在一起了，树林的各个地方都被风吹到了；一会儿往左边倒，一会儿往右边倒，左摇右晃的；一会儿又起来了，飘来飘去的，不能固定；已经被风吹的完全没有方向了。原文：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。温馨提示：1、男生读原文，女生读改动过的。2、说说两段文字的区别。3、说说哪段好，为什么？
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
说点感悟：古人评价含蓄而精彩的作品说“不着一字，尽得风流”。全段没有一个“风”字，却能通过描写树林子在风中的狂乱情态来展现风雨之猛烈。这也正是散文语言的特点，它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。写作手法：侧面烘托
风（唐）李峤解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，于巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。-------节选自老舍《骆驼祥子》
写一写：今年宁波遭受了多年不遇的台风袭击。“菲特”给我们带来了巨大的经济损失,看到这样的画面,请你任选一幅图,运用侧面烘托的手法来写一段话.例：1、路上的行人。。。。。2、街道成了一条河。。。。
问题探究3：课文有什么地方写到了雨？怎么看出是写雨的呢?提问者:叶莉娜、胡振好、朱洪辉、李忠迎
问题探究4：有一只精湿的猫拼命地跟来，一跃身，竟跳上了房檐。问题：请问“精湿的猫”是什么意思？刮着大风，它为什么要跳上房檐？提问者：缪柯伊
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。好的细节描写能够使所描写事物生动鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。
问题探究5：风雨都是最常见的自然现象，有人说，贾平凹的《风雨》是为了展现大自然雄浑、壮美的一面这一主题，结合文章内容，说说这篇散文还包含哪些主题？
不经历风雨怎能见彩虹
