一、初步了解《春》这篇文章的内容，感受《春》的图画美。二、能够有感情地朗读《春》，体会文中优美的语言魅力。三、感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。学习目标
感受春的美朗读《春》的美了解《春》的美教学过程
感受春的美
一、初读文章，感受文章优美的语言魅力。二、欣赏朗读，感受文章优美的文字意境。三、分组朗读，感受文章优美的情感表达。朗读《春》的美
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朱自清：字佩弦，现代的散文家、语言文学家。代表作：《荷塘月色》、《背影》。了解《春》的美《春》美在作者
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了解《春》的美结构盼春（1）画春赞春（8-10）（2-7）
拓展迁移你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生”。
拓展迁移春花图、春草图：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。春雨图、春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
课堂总结这节课，首先我们从动画中欣赏到了春天的美景，感受到了春天的美。然后通过朗读课文，欣赏动画朗读，感受到了《春》这篇课文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交流等方式了解了《春》这篇课文的图画美。通过今天的学习与感受，希望同学们在以后的生活中要置身于大自然中，热爱大自然，保护大自然。
布置作业1、背诵全文。2、选取文中你最喜爱的一个段落，谈谈喜爱的理由，写一篇300字左右的短文。
《春》美在语言了解《春》的美应和:应声唱和嘹亮:声音清晰圆润而响亮静默:寂静,没有声音
《春》美在语言请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。了解《春》的美
