芝诺的圆古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
虽有嘉肴《礼记》
文学常识《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰(zhuàn)。
朗读课文品美韵读准字音嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）yáoqiǎngyuèxiào
读准节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？朗读课文品美韵
朗读课文品美韵读出韵味虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。对偶是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（句式整齐，两两相对，读来朗朗上口。）
疏通文意释美句积累词句虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？美味的菜最好的道理甘美所以不通，理解不了反省自己自我勉励教
疏通文意释美句参考译文即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
疏通文意释美句我会翻译1、虽有至道，弗学，不知其善也。2、知不足，然后能自反也；3、知困，然后能自强也。4、故曰：教学相长也。5、《兑命》曰：“学学半。”6、其此之谓乎？
疏通文意释美句古今异义虽有至道（古义：今义：）不知其旨也（古义：今义：）教然后知困（古义：今义：）教学相长也（古义：今义：）即使虽然甘美意义不通，理解不了困难促进增长
疏通文意释美句一词多义学学学半音xiào，教学学半向别人学习其其此之谓乎表推测，大概不知其旨也它的
梳理脉络悟美感品味结构文章论述了什么道理？怎样引出这个话题的？学习有什么作用？作者引用了哪部著作来论证这个道理？（用原句回答）教学相长实践
梳理脉络悟美感我能背过虽有，弗，不知；虽有，弗，不知。是故学，教。知不足，然后；知困，然后。故曰：“”。《兑命》曰：“”。其？
比较阅读找美点融会贯通《虽有嘉肴》、《论语十二章》两篇文章有哪些异同点？
重温图片解悬疑芝诺的圆古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
作业布置1、丰富文言知识积累卡，班级进行展示、评比2、课文诵读比赛，看看谁背诵得最有节奏和韵味
