（首师大版）四年级科学下册教案第二单元共有的家园6.昼夜交替教学目的：1.了解昼夜交替是地球自转形成的。2.初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。教学重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。教学难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。教学准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）教学过程：一、引入1.谈话：看书上第20页两幅图，观察两幅图有什么不同？2.学生分组观察、交流。估计：学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。3.提问：白天和黑夜是怎样形成的呢？4.学生分组讨论发言估计：学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。二、学习新课1.谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？下面我们就通过模拟实验来研究一下，看会有什么发现。（板书：昼夜交替）2.教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。3.学生分组实验、观察并记录。4.谈话：你们观察到什么现象？5.学生汇报。6.提问：你怎样解释这些现象呢？7.学生分组讨论、汇报。,引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：地球自转 交替）三、课堂小结：由于地球不停地自传，所以人们就会看到每天太阳东升西落、白天和黑夜就会交替出现。四、巩固提问思考问题：1．白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？2．如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？3．为什么太阳每天都会东升西落？
