教学内容19、生活用具教学目标知识与技能：学生了解生活用具的高矮、大小与人体结构有关系。培养学生具有初步测量能力、记录数据的能力。过程与方法：通过提出问题、初步猜测以及实际测量、分析数据等一系列活动，培养学生归纳概括过程与方法。情感、态度、价值观： 具有关注学习和生活环境是否影响自己身体健康的意识。 感受学习过程中与人合作的重要性。教学重点指导学生发现纸桥“力量”的大小与它们的形状有关系。教学难点搭拱桥的方法教具学具桥的挂图或幻灯片；大小相同的图画纸或旧挂历纸若干张；大小轻重相同的重物若干个（小木块、硬币、金属圈、螺丝母等均可）；10厘米长的小木棒若干根；课桌、汤勺、汽车保险杠等挂图。 教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动教学意图时间,导入新课学习新课测量用和人体的关数据延伸活动作业1、提问：教室里用具的高矮、大小与人体有什么关系?2、你想怎样研究这个问题。请大家在研究前，对此问题的答案先做个猜测，并把猜测记录下来。然后我们再来研究，看看现在的猜测是否有关？3、请你们选择教室内的两三件用具，测量它们的长、宽、高。提示：测量时要把尺子顶端的。刻度与用具的边缘对齐，把尺子拉直后再观察另一端的数据。记录时，用厘米作单位。要及时记录。各组注意选择不同高度的桌椅来测量。4、再请同学们按照课文的要求，测量小组同学身体的有关数据，并及时记录这些数据。5、请同学们认真观察各位同学获得的各个数据，你有什么发现?6、总结：通过测量研究，我们发现了教室里用具的尺寸与人体构造及健康有密切的关系，桌椅的高度与人体的高度相适应，读书写字时就能保护眼睛和脊柱的健康。7、谈话：国家非常关心青少年的身心健康，专门制定了学校课桌椅卫生标准。请阅读学校课桌椅卫生标准的资料，用此标准检查一下，自己使用的课桌椅是否符合卫生标准?8、各组试一试。能否把不合适的桌椅调到合适的高度。9、同学们课前测量了自己家中的一些家具，你有什么发现？10、你家里家具的高度和你的身高相适应吗?对此你有什么新的建议?11、请你课后注意调查，你身边有哪些设施的高矮程度使用起来不够方便?有机会可以向有关部门提出你的建议。1、进行小组讨论。2、对问题进行猜测，并记录。3、分小组测量用具。4、分小组测量人体。5、整理、分析数据，发现问题。7、动手调试或同学问互换，以使桌或椅的高度适合自己。9、交流和发表意见。引起学生对生活用具的关注。培养学生的测量能力和记录数据的过程与方法。学会与人合作。关心学习环境的卫生与健康。能根据课桌椅卫生标准解决问题。有为自己设计家具的兴趣和创意。培养学生关心生活、关心健康的情趣。5510555板书设计 19、生活用具功能与结构向适应
