课题牛郎织女（一）课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“恳、筛”等10个生字，读准多音字“落”，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。教学重点默读课文，把握课文内容，能复述故事。教学难点理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。第一课时教学目标1.会认“恳、筛”等10个生字，读准多音字“落”，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激情导入每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女） 【设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】,新课教学（ ）分钟二、初读课文。（出示课件3） 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。三、初步自学（出示课件5）小组合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎样相处的？2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：（板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女） 4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。四、复述练习。师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6） 复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。生练习复述，师随时点评。师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。【设计意图：调动学生自学积极性，进一步培养学生自学能力。】【设计意图：用小组合作、探究的形式，能激发学生的积极性和探究意识，提高参与度。】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟五、布置作业。（出示课件7）1.默写生字词。2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。 【设计意图：作业的布置能夯实基础知识，同时为下节课做准备。】课堂作业新设计,【课堂作业新设计】一、下列字音和字形完全正确的一项是（）A嫂（sǒu）子牛郎（liáng）B好歹（dǎi）酿（niàng）酒C瞌（qù）睡婚（hū）礼D诚恳（gěn）筛（shī）子二、读拼音写字词。1.我偷偷去游泳，遭到了diēniáng（）的惩罚。2.他因为犯了法，被关进了jiānyù()。三、仿写词语。一五一十（带数字）____________________________________干干净净（AABB）____________________________________【答案】一、B二、1.爹娘2.监狱三、五光十色五颜六色明明白白清清楚楚第二课时 教学目标理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习导入。（出示课件10）1.复习生字词。2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。,新课教学（ ）分钟二、精读课文，解决问题。（出示课件11）1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。） 2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。 3.交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（出示课件12）（引导学生仔细阅读有关牛郎的段落，体会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）①郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼来安家。小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢得了织女的芳心。（板书：心地善良吃苦耐劳）4.织女是个怎样的人？（出示课件13）师：我们可以先在文中找到关于织女的描写，再进行总结。生总结：织女是个善良的、追求自由的人。（板书：心灵手巧渴望自由） 5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。（出示课件14）预设：【设计意图：问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。】。, “帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！” “真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福靠自己创造。” “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。” “不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。” ……课堂小结及拓展延伸（ ）分钟三、拓展活动，自选其一1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，请爱好古诗词的你背诵这首词： 鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。 3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。【设计意图：设计拓展活动这个环节，能扩大学生的视野，增加他们学习语文的兴趣。】板书内容【板书设计】牛郎织女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳织女心灵手巧渴望自由,课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、给生字组词。爹（）纱（）挨（）爷（）炒（）抬（）二、根据意思写词语。1.形容非常留恋，舍不得离开。（）2.比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。（）3.形容人高兴愉快的样子。（）三、根据课文内容填空。学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个___________________的人，织女是个______________的人。【答案】一、爹娘纱衣挨打爷爷炒菜抬头二、1.恋恋不舍2.一五一十3.眉开眼笑三、勤劳、善良善良，心灵手巧，喜欢自由教学反思1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导学生阅读课,文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎实，在今后的教学中希望有所改进。备课素材【教材分析】这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰星座，织女星是属天琴星座。织女星：是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样，是非常靠近地球的恒星，距离地球只有25.3光年；它也是太阳附近最明亮的恒星之一。在中国古代的“牛郎织女”神话中，织女为天帝孙女，故亦称天孙。中国四大民间传说是：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。《孟姜女哭长城》：秦朝时候，善良美丽的女子嫁给了范喜良。结婚当天，范喜良被抓去修长城。孟姜女千里寻夫，结果被告知范喜良已经死了。孟姜女悲痛万分，心酸大哭，结果一段长城被哭倒，孟姜女终于看到了丈夫，不过他已经被残暴的秦始皇害死了。《梁山伯与祝英台》：聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书，结识了志同道合的梁山伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩，打算求亲，结果祝英台父母不同意，硬是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰，一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时，坟墓裂开了口子，祝英台跳入坟墓，坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出，在阳光下翩翩起舞。《白蛇传》：一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览，忽然遇到大雨，许仙,把自己的伞借给了白蛇，并互相产生爱慕之心，最终结为夫妇。后来许仙去金山寺上香，法海老和尚对许仙说白娘子是妖怪。最终白蛇和法海在金山寺大战一场，结果白蛇被收进法海的金钵中，压入雷峰塔。小青逃走后苦练本事，最终打败法海，将他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。从此许仙和白娘子以及他们的孩子幸福地生活在了一起。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。1.他和哥哥sǎozi（）坐在同yíliàng（）车里，又说又笑，高兴极了。2.我们这yíbèi（）的人里，出现了很多有志之士。3.这个hǎnjiàn（）盛况，吸引了很多人。二、选词填空。劳累劳作1.他（）一天很（），所以吃完饭就赶紧休息了。亲热亲切2.她（）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（）教导。三、按要求完成句子。1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）_________________________________________________________2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）___________________________________________________________阅读能力大提升四、根据课文内容填空。这篇文章介绍了_______和_______的故事，表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。五、重点段落品析。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩,的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。1.写出下列词语的反义词。亲密——（）干净——（）2.对文中画线句子理解正确的一项是（）A中心句，总领全段。B过渡句，承上启下。3.从选文中，我们可以看出牛郎是个__________________的人。思维创新大拓展六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、1.嫂子一辆2.一辈3.罕见二、1.劳作劳累2.亲热亲切三、1.他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。四、牛郎织女幸福自由五、1.疏远肮脏2.A3.勤劳、善良六、牛郎，感谢你对我这么细心的照顾，你的勤劳、善良让我感动。
