Unit6Happybirthday教学目标与要求：1.能听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold..Howmany…?Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10的数字.3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的区别。4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。A部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let'slearn.本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。Let'schant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive.二．课前准备：1.教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2.教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“OldMacDonald”的歌曲。三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,,pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2．新课展示（Presentation）(1)教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2)玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操练(Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D．组织学生四人小组操练和表演。4．课堂评价(Assessment)完成课堂练习5．课外活动(Add-activities),(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的数字1-5说给家长听。板书设计：教学反思：第二课时一．教学内容与分析：1.Let'stalk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?等询问物品的数量。2.countandsay本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five\Two的句型。二.课前准备：1．人物的头饰。2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。三、教学步骤,1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Let'schant。2．新课展示(Presentation)(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?Let’stakealook.Howmanycakes?One.Great!Canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)教师用Howmany…?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：Howmanyplates?(dotheybuy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：Thisone，please.引导学生理解One是指cake。（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。(5)游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。(6)师生对话3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。4．课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。板书设计：,教学反思：第三课时一.教学内容与分析：1．Lettersandsounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’slearn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器材。三．教学步骤1． 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes),（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。2．趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigV…HowmanybigVs?4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。 5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。板书设计：,教学反思：B部分第一课时一．教学内容与分析：1.Let'stalk.本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.2.Let'splay.本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold。以及复习What’syourname？I’m….二．课前准备:1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。2.PartBLet’slearn教学挂图3.教师单词卡4.录音器材三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten,（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I’m…yearsold.教师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人操练Howoldareyou？I’m…yearsold.（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：Whoiscomingtotheparty?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：HowoldisSam?c.听录音，模仿跟读句子。d.分角色扮演对话。（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。3．趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。(2)让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。(3)游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let'stalk的对话。板书设计：,教学反思：第二课时一．教学内容与分析：1．Let'slearn.本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。2．Let'sdo.本部分要求学生能根据指令做动作。二．课前准备：1.教师准备数字词卡2．教师准备Let'sdo的动作图卡。3．录音器材。4、学生单词卡三．教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。找学生进行表演对话。2．新课展示(Presentation)(1)词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?She’ssixyearsold.,(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.3．趣味操练(Practice)游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。完成Starttoread的find，tickandmatch练习。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。5．课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关数字，用英语说给家长听。板书设计：,教学反思：第三课时一．教学内容与分析：1. Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二．课前准备：1．教师准备本单元所学数字词卡。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。三．教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通过词卡和图卡复习所学的数字（Readthewordsonebyone）。(3)游戏：速认速记。2．趣味操练(Practice)1）听力练习：Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。（2）操练,1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknow?CanyouguesstheChineseforsurprise?③Whatdoyouknowfromthelastpicture?Tellyourpartner.2.听录音，教师解释语言点，让学生分享股市的幽默之处。3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。（2）和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。板书设计：教学反思：
