（首师大版）六年级科学上册教案猫头鹰和农田第二课时一、教学目标1.通过观察，使学生运用分析、综合的方法知道动植物间的食物联系；会画一些简单的食物链。2.初步建立食物链、食物网的概念。3.培养学生科学的观察能力、解决问题的能力。4.学生通过研究农田间动植物的食物关系，知道自然界的事物之间是相互联系、相互依存的，使学生树立环境保护意识。二、教学重点1.在学习记录动植物事物关系的过程中，建立食物链、食物网的概念。2.通过思考、讨论，使学生进一步认识到事物之间存在相互联系，进行保护生态环境、生态平衡的教育。三、教学难点画动植物之间的食物链。四、教具准备搜集猫头鹰可以捕杀或猫头鹰不可以捕杀的资料、各种颜色的毛线绳。五、教学过程（一）辩论赛1.谈话：课前同学们搜集了大量的有关猫头鹰的资料，下面我们开一个辩论会，辩题是：捕杀猫头鹰。甲方：猫头鹰可以捕杀。乙方：猫头鹰不可以捕杀。可下搜集甲方资料的同学做在北面两组，搜集乙方资料的同学做在南面两组。2.学生辩论活动。3.教师针对辩论理由是否充分进行小结。4.提问：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。5.小结：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。,（二）演示食物网游戏1.教师讲要求：（1）两小组并一大组约8人，戴上动植物头饰表演；（2）从佩戴小麦.玉米和杂草头饰的同学开始拉毛线绳；（3）按谁被谁吃的关系拉毛线绳；（4）观察，同学拉的毛线绳变成了什么样。2.学生到操场上做此游戏。3.同学思考：（1）人与动植物之间的食物网是怎样的？（2）如果在食物中蛙.猫头鹰等动物灭绝了，这个网会怎样？（三）小结：在自然界中生存的动植物，每一种生物都有它的生存价值，我们不应该破坏它们的生存环境，更不应该捕杀、伤害它们。（四）布置作业：人与动植物之间的关系
