《语文园地二》教学设计【教学目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.熟读并背诵名言警句。【教学重点】1.养成提问的习惯。2.积累古诗词。【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。【教具准备】课件【教学过程】内容课件页码一、导入新课导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，（1）提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）
二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1.读一读，找规律。（2）【出示课件】（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。①读一读。指名读，齐读。②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。④全班交流。⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。2.练一练，学运用。（3）预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3.我交流，我积累。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。（板书设计：阅读的方法）
【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】（4）版块二：识字加油站1.读一读，找规律。【课件出示】驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词（5）语的意思。】2.练一练，学运用。读句子，选择正确的字填空。（只填序号）①驻②蛀③拄（6）（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。①娟②捐③绢④涓（4）妈妈买了一个新手（）。2.同学得了重病，我们积极给他（）钱。（7）（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。4.老师的板书，
字迹（）秀，我很喜欢。3.我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。（方仿访纺）（8-15板块三：词句段运用）（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。1.读一读，找规律。（1）读成语，理解这些成语的意思。一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。一是一，二十二：有一说一，有二说二。三下五除二：形容做事及动作干脆利落。八九不离十：指与实际情况很接近。不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。（16）总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。（板书：成语典故）2.练一练，学运用。选择一两个说句子。（17）（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）
3.我拓展，我积累。这样含有数字的成语还有很多。三思而后行一物降一物一字值千金三寸不烂之舌五十步笑百步（18-2一步一个脚印三句话不离本行一发不可收拾三过家门0）而不入【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。1.读一读，找规律。【课件出示】在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（21）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（22）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（1）大声朗读书中的句子。（23）（2）思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句自问自答）2.练一练，学运用。照样子写一写。（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3.我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。第二课时【学习目标】熟读并背诵名言警句。【教具准备】荣德基小学课件资源【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。二、日积月累（1）1.读一读，找规律。学习文言文里的语句。课件出示：a.好问则裕，自用则小。——《尚书》（2-6）b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈e.为学患无疑，疑则有进。——【宋】陆九渊
（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。（2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。（3）说意思。（7-11①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。）②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。④一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。（4）学生读读背背。（5）测试学生背诵情况。2.练一练，学运用。选择合适的句子填空。①为学患无疑，疑则有进。②好问则裕，自用则小。③人非生（12）而知之者，孰能无惑？（1）（）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、（13）从生活中去感悟来解决。（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）（14）（3）（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于（15）发现问题，这样我们才能不断进步。3.我拓展，我积累（16）
◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》◎敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮三、课堂小结同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业搜集名言警句，交流，背诵。课后反思成功之处1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。不足之处：在讲授“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
