《女蜗补天》教学设计［教学目标］1.会认8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能复述故事。3.体会女蜗为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。［教学重难点］能复述故事，体会女蜗为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。［教学课时］1课时一、谈话激趣，图画引入1.（课件出示女蜗补天图）同学们，你们知道这是什么故事吗？（学生自由举手答）这节课，我们就再来学习一个神话故事一一女蜗补天。（板书课题）2.读了课题，你想知道什么？（女蜗为什么要补天?女蜗怎样补天?女蜗补好天后，天会是什么样的？）二、初读课文，整体感知1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。（古时候，女蜗为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。）2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。3.联系上下文或查字典理解词语的意思。
三、细读课文（一）学习第1、2自然段1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。2.小组讨论第一个问题：女蜗为什么要修补天地？3.汇报学习收获。指导学生拓展思维：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女蜗看到这种场面的心情。）（二）学习第3~5自然段体会女蜗的心情，了解女蜗修补天地的经过。1.女蜗难过极了。联系课文第1自然段来体会。“女蜗创造了人”，所以人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。2.大声自由朗读课文第4自然段。了解女蜗修补天地的经过，解决第二个问题：女蜗怎样修补天地？3.体会女蜗的奉献精神。（1）理解第3自然段中的女蜗“决心把天和地修补起来”（2）引导学生用自己的话说说女蜗修补天地的经过。（用“先……，又……，接着……，最后……”的句式复述）（3）女蜗补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有了五色的云霞，天再也没有了坍塌的危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。）4.引导朗读这三段话。5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体
会出了什么。（“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃”这些词展现了修补天地之前人间的悲惨状况。天上的大窟窿被女蜗用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。）四、拓展延伸同学们，当灾难来临时，我们身边也有许多像女蜗这样舍己为人、无私奉献的人，比如……（引导学生自由发言）所以，我们在敬佩女蜗的同时，也要向拥有女蜗精神的人学习！［教学板书］15*女蜗补天起因：天塌地裂高潮：捡来五彩石补天f不怕困难用乌龟腿撑住天f甘于奉献杀死黑龙f用芦灰堵住地缝结局：人类重获新生不怕危险［教学反思］这节课，我的教学重点是引导学生了解女蜗补天的经过，激发学生的兴趣，培养想象力。因此，我将课文的第4自然段作为重点进行分析，引导学生与文本对话，激发学生主动探究的兴趣，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象,培养丰富的想象力。
