课题鸟的天堂课型略读授课时间教学目标知识1.认读1字。2.能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。能力懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。思品感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学重点了解鸟的天堂的特美丽，大榕树成为鸟大天堂的主要原因。教学难点大榕树成为鸟大天堂的主要原因。查阅资料查阅有关鸟的天堂的资料教、学具准备课件教学课时数1板书设计鸟的天堂树大独木成林茂盛生命颤动鸟欢鸣叫飞扑多应接不暇课后小结3
留言板第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学过程设计含时间分配一、谈话导入，揭示课题：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？读了课题你最想知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂二、读课文，理请文章脉络。1.自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？写了哪些景或物？2.按游览的顺序给课文分部分？说一说，每部分都写了什么？三、质疑激趣，变序导入1.作者2次去鸟的天堂，不同时间看到的景物有什么不同？（第一次：一棵大榕树。第二次：众鸟欢闹）2.两次去鸟的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹？速读课文，从文中找出一句备注3
话来说一说。3.质疑：读一读这句话，你有什么疑问？出示：昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！4.存疑：这些问题通过读书去解决。四、感受榕树特点，体会静态的美1.读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）2.你从哪些地方感受到的？读、画、思、议3.交流中教师适时点拨。（重点理解课文7、8自然段）4.有感情的朗读，体会大榕树的静态美。五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。1.释疑：昨天我的眼睛骗了我：朋友说这就是鸟的天堂，我看到的是大榕树，没看到一只鸟。2.所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。3.引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？4.引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。5.有感情的朗读。6.释疑，你怎样来理解文章的最后一句话。六、总结全文，提问：为什么说这棵大榕树是鸟的天堂？3
