开国大典教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵6—8自然段。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时课时目标：1.掌握3个生字，理解部分新词。2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3.学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1.出示课题，读题。2.理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。1
3.根据课题提出疑问。二、自学要求：1.读通课文，学会字词。2.划出课文中解释课题的一句话。3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4.解决疑难，发现疑难。三、交流1.试说课题意思。2.分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3.交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1.指名分节读课文。2.从哪些地方看出这是“大典”？3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4.随机学习重点句。五、作业1.有感情地朗读第一段。2.完成作业本第1.2题。第二课时课时目标：1.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2
2.背诵第6—8自然段。教学过程：一、阅读第二段1.理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2.自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3.划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3.描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。4.背诵6—8节。二、阅读第三段1.自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2.小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3.选读句子。3
三、作业1.背诵6—8节。2.完成作业本3.5题。3.联系课文内容写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。第三课时课时目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.听写。2.背诵6—8节。二、阅读第四段1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2.理解。3.朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4.读结尾两句，领会句子的意思。4
“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2.整理语言，归纳主要内容。3.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4.完成作业本6、7题，交流。5.学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1.摘录、朗诵最令你激动的句子。2.写一写你读后的感受。3.写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……5
